人美版二年级美术下册《假如我是巨人》的教学反思

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《假如我是巨人》是人美版第四册二年级的一节“造型-表现”课，本节课我考虑到小学二年级学生的实际能力、比较能力和概括能力都比较差，用“对比法”是第一次。“对比法”是小学美术教学中经常用的方法，也是小学美术教学中培养形式逻辑思维能力和实践能力的一个重要内容。

       在备课时我认定教学中要强调对比什么，怎样比，对比的结果和实践过程，条件的变化存在哪些因果关系等。根据教科书我设计了如下流程；先故事导入，给学生讲《小人国》的故事。然后出示一幅《小人国》的图画，提问“哪一个是巨人？”“是用什么方法表现出来的？”根据学生的回答，指导学生用对比的方法表现出巨人的形象来，为了能让每位学生能够更准确地表现巨人，可继续让学生做对比实践。   

    具体实施下来，在我的指导下教学目标完成了，学生学会了对比，但在设计创作的时候，学生所设计出的故事新颖，但不够形象，无法明确的展示出对比的差异。   

    最后，我想在教学中，我还应更多的鼓励学生主动、大胆的进行了图形的联想，充分发挥了学生的创新意识，创作出更多更好的优秀作品。