大班社会活动《共享快乐》教案及反思

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大班社会活动《共享快乐》教案及反思
教学意图：当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不愿分享”，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。
教学目标:
　　1、通过观看多媒体及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。
　　2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。
教学重点：
　　学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
教学难点：
理解分享是种快乐。
教学准备:
　　1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件１、课件２。
　　2、创设四个活动区域。（根据幼幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西）。
　　3、墙面布置“快乐屋”
教学过程：
　　一、出示信箱，引起兴趣：
　　1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信？”
　　2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：“xx，你听后有什么感觉？”
　　幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。
　　幼2：客人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。
　　３、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐？”
　　应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”一词的含义。
　　幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。
　　幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。
　　幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。
幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。……
二、观看多媒体课件１，引导讨论：
　　1、 画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件）
　　2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪）
　　3、他们这样做会快乐吗？为什么？
　　幼1：他们都不会快乐的。
　　幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。
　　幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。
　　幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。
　　3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来？
　　4、再次观看课件２（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。）说一说：“明明和冬冬快乐吗？他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问题？”
　　三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情）
　　让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了）
　　四、创设情景，幼儿体验：
　　幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。
　　评析：创设情境让幼幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中，与幼幼儿共同参与活动。

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教学反思：
　　1、能够依据幼幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼幼儿新旧知识经验之间的冲突
　　2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。
　　3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
　　不足之处:幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。
　　总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。