参加品德工作室研训活动学习心得

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  热爱教育，让我选择了教师这一职业。在起初工作的那几年，我把我的热情都投入到了这份工作中，尽管是在村小，也觉得自己的工作富有意义，于是便积极地参加各种活动，以便尽快地提高自己的能力，好不辜负于自己的学生。再后来，时间长了激情自然也就消退了许多，但很快就到了该晋级的年限了。于是为了晋级不得不重拾“热情”，面对各种比赛活动，好在功夫不负有心人。之后随着晋级的“热情”逐渐冷却，我和所有妈妈级别的老师一样，开始选择了以“最安逸原则”为主的教学和生活方式。于是从本学期开始我就辞掉了品德教研组长的工作，（当然也是自己确实没有很好的组织能力）推掉了公开课的教学任务，拒绝了品德演课比赛……本以为这样就可以“过”得很好，但是事实并不是这样，也就这短短的一个春天的时间，我似乎就真的“与世隔绝”了，整天就好像活在只属于自己的世界里。面对于学生出现的种种问题，也开始以抱怨的心态去面对，放弃了自我探索和追求，而我的生活看似悠然自在，可心情却很低落，心里总是空空的。

直到4月22号下午，我接到了马主任的关于参加品德工作室研训活动的通知，才突然意识到我是从寒假以来很久没有学习了。所谓的固步自封，大概也就是我这样的状态了。因此，这次研训活动让我真正感受到了久旱逢甘霖的喜悦感。于是尽管第二天学校要举行广播操比赛，我也还是把班级撇下欣然前往。

此次活动共听了四节课，让我印象最深的有两节课，第一节是张丽娜老师执教的《我不胆小》，听完课我在听课本上写了：不断创新、不断提高、追求精致。是的，这节课不是我第一次听了，而张丽娜老师也不是第一次上了，但每次上的都是不完全一样的，老师都做了改动和调整。甚至课件老师都是重新做的，可以看出张老师做事认真负责的态度，这是最值得我学习的。还有一节是第四节刘东云老师执教的《家乡的变化》，听完后就有一种特别想要马上带高年级的冲动。在这节课上，老师真正地把课堂还给了学生，教师是真正的组织者，老师教的轻松，学生学得非常有成就感。课堂的主要环节就是让每组学生把课前寻找的家乡的衣、食、住、行的变化展示给全班同学看，由于题材就来自学生的生活，再加上形式的多样化，因此学生看的津津有味，那么对于家乡的变化也就不用老师多说了。活动的最后是王玮校长的关于《走向对话的品德课堂教学》的讲座。于我而言，我的问题就在于缺乏和别人的交流和沟通，正如王校长最后说的“单一的声音什么也结束不了，什么也解决不了。”那么每一次的活动就是要让我听听别人的声音，看看别人的做法，不能总是墨守成规！

如果说之前对于教育教学的热情是出于想晋级的目的，那么现在的我对于教育的热爱则是发自内心的渴望，是忠诚于自己内心的想法，我想我要学的还有太多太多。即便自己不能长成参天大树，也要像树一样的活着，不为别的，只为给自己的学生一片绿荫就够了。不忘初心——让我再爱你一次，我的教育！