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最新资料 《明治维新》同步测试
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一、选择题
1．下列明治维新对日本影响说法正确的是（ ）
（1）使日本摆脱了半殖民地国家的危机 （2）使日本逐步转变为资本主义国家
（3）使日本很快走上对外侵略扩张的道路 （4）彻底消除了封建残余
A（1）（2）(3) B（2）（3）(4) C（1）（3）(4) D（1）(2)(4)
【解析】选A。本题设计明治维新的背景、性质和影响。结合书本知识以及明治维新的背景“内忧外患”，选项（1）、（2）、（3）都正确，而选项（4）中“彻底”一词错误，学生必须掌握一点，即尽管明治维新的性质是资本主义性质的改革但并不彻底，比如天皇制的保留等。
2．下列关于明治维新的经济措施有（ ）
（1）鼓励发展近代工业 （2）把贵族土地收归国有
（3）国家定期把土地分给农民耕种 （4）允许土地买卖
A（1）（2） B（2）(3) C（3）(4) D（1）(4)
【解析】选D。本题主要考察明治维新的措施，学生认真翻书即可找到答案。
3．明治维新领导人大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。"下列体现这一主张的措施是( )
A．消除封建割据，加强中央集权 B．改革封建军制，建立近代化军队
C．提倡文明开化，大力发展教育 D．积极扶持私人兴办企业
【解析】选D。本题不仅考查学生对书本知识的掌握程度，也考查学生分析问题的能力。解题时必须抓住“鼓励人民之工业”这句话，就可以得出结论：本题要问的是明治维新的经济措施，再回到书本、结合题意去找即可。
4．19世纪中期，俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（ ）
A大力发展教育 B解决农民土地问题 C引进西方先进技术 D提倡文明开化
【解析】选B。本题主要考察俄国农奴制改革和明治维新的共同点，也考查学生对比、归纳和概括的能力，温故而知新。俄国农奴制改革主要有两条内容，给农奴人身自由、给农奴一块份地，因此选项A、C、D都没有提到。对比明治维新四个方面的措施，再结合题中“民生问题”这个关键词，答案很明确选B。
5．日本明治维新成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是（ ）
A．英美等国帮助维新派建立政权，确立资本主义制度
B．维新派掌握政权，推行改革，顺应时代潮流
C．废藩置县，建立近代统一国家
D．引进西方科学技术，推行“文明开化”政策
【解析】选B。本题考查的是明治维新成功的主导因素。选项C和D都是明治维新的具体措施，因此排除。选项A完全不符合史实，直接排除，因此只能选B。
6．“几只蒸汽船，惊破太平梦”……日本的中下级武士萌生了强烈的民族意识，探寻救亡图存之路。日本武士对此做出的反应不包括（ ）
A.激发斗志，维护民族独立 B.改革幕府，实现富国强兵
C.对外开放，学习西洋之法 D.推翻天皇，建立民主政权
【解析】选D。本题考查了日本明治维新的有关背景。19世纪中期，幕府统治末期，列强开始入侵，出现了严重的民族危机。根据所学，A、B、C正确，当时推翻的是幕府将军不是天皇，所以不包括D。
7．（2013·淄博模拟）1904-1905年，日本和俄国发生战争，最终日本战胜俄国。对此，一些中国人当时就发表评论，认为这场战争“非军队之竞争，乃政治之竞争。卒之日胜而俄败，专制立宪，得失皎然”。下列分析正确的是（ ）
①俄国失败的根源在于农奴制 ②日本明治维新实现富国强兵
③这些中国人赞成君主立宪制 ④这场战争直接引发十月革命
A.③④ B.②④ C.①② D.②③
【解析】选D。①说法错误，俄国已在1861年进行了农奴制改革，废除了农奴制，加快了俄国资本主义发展步伐。④说法错误，十月革命发生在1917年11月，与这场日俄战争无直接关联。②日本1868年开始进行了明治维新，使日本改变了封建落后的状况，走上资本主义道路，并很快摆脱民族危机成为亚洲强国。③从材料中可以反映出当时一些中国人主张学习日本的君主立宪制度，以摆脱民族危机。
8．（2013·广东六校模拟）有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要是外部刺激，进而回应和学习。以下属于传导型发展现代化的国家是（ ）
A.英国 B.法国 C.日本 D.德国
【解析】选C。本题旨在考查学生分析、理解问题的能力。根据题干对原发型和传导型的解释。英、法、德是自身内部资本主义因素的产生和发展而带来各方面的变化与发展，属于原发型。日本是在遭到西方列强的侵略后为赢得民族的独立和发展而进行的改革，属于传导型。故选C。
9．明治政府废除封建等级制度，建立新的社会体制，从本质上反映了（ ）学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！
A.巩固政权的需要 B.适应资本主义经济发展的需要
C.人民群众的要求 D.民主改革的需要
【解析】选B。本题主要考查分析历史问题的能力。结合所学即明治维新的背景，不难发现：当时在日本资本主义已经得到一定程度的发展，而落后的封建等级制度阻碍其发展。再抓住题干中的“本质”分析，即可得出答案。
10．明治维新给当时亚洲一些想要摆脱落后、实现民族振兴的国家提供的重要经验有（ ）
①必须摧毁阻碍改革的封建势力 ②改革措施必须全面、行之有效
③积极向西方学习先进的技术 ④重视教育，发展科技
A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
【解析】选A 。本题主要考查分析问题的能力。抓住题干中的“经验”，从明治维新的改革措施综合考虑即可得出答案。
11．比较日本明治维新之前和明治维新之后，其变化有（ ）
①由封建社会转变为资本主义社会 ②由半割据状态转变为中央集权的国家
③封建等级制度被形式上的身份平等所取代 ④资本主义文化完全取代了封建文化
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
【解析】选D 。本题主要考查比较、分析历史问题的能力。④可以排除，因为明治维新不彻底，保留了大量的封建残余。
12．俄国1861年改革和日本明治维新的不同点是（ ）
A.统治者自上而下推行的改革 B.走上了资本主义发展的道路
C.保留了大量的封建残余势力 D.逐步摆脱了沦为殖民地的危机
【解析】选D 。本题为逆向型选择题，考查分析和比较问题的能力。俄、日的改革都是由统治者自上而下推行的，都使两国走上了资本主义发展的道路，但又都保留了大量封建残余。日本在明治维新前面临沦为半殖民地的危机，通学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！过改革摆脱了这一学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！民族危机，而俄国却不存在这种危机，所以D项符合日本但不符合俄国。
13．日本明治维新前的倒幕派，其主要构成人员是（ ）
A大名 B中上级武士 C中下级武士 D先进知识分子
【解析】选C。本题考查学生分析、归纳能力。分析时先理解在19世纪上半叶的日本，由于资本主义生产关系的发展及封建领主经济的瓦解，中下级武士的处境日益恶化，他们逐渐产生了反抗思想，这表明日本幕府统治基础已经开始动摇，中下级武士成为反对幕府的一支重要力量。在倒幕运动的过程中，中下级武士构成了倒幕派的主体力量。
14．下列有关幕府统治的说法，不正确的是( )
A．幕府的最高首领是将军 B．天皇实际掌握国家的统治权
C．幕府统治下，地方分成多个“藩” D．武士是幕府的统治基础
【解析】选B。本题考查学生分析、理解问题的能力。幕府统治下，天皇名义上是国家的最高统治者，实际没有实权。
15．英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说：“……1866年，它还是一个中世纪的民族……1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史重大跨越的最根本因素是( )
A．对外开放，受西方国家的影响 B．推翻幕府统治，扫除封建障碍
C．明治维新，走资本主义发展道路 D．发动侵略战争，发展海外殖民地
【解析】选C。本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。从表面信息日本从“还是一个中世纪的民族”到“完全西方化”的变化，分析判断出其最根本因素是向西方学习，而明治维新则是进行西化改革的最根本也是最系统的环节。从此日本走上资本主义发展之路，其间深深打上了“西化”的烙印。选项A、B、D不是最根本的原因。
二、非选择题
16．（2013·兰州模）阅读下列材料回答问题（共10分）。
材料一：按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂、英国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。……迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音就响起来。”21教育 ──《大国崛起》解说词
材料二：日本历史学家德富苏峰认为，宪法发布前后的时代是日本新旧时代的转变时期。虽然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。
──汤重南等主编《日本帝国的兴亡》
请回答：
（1）根据材料一，概括指出日本学习西方突出表现在哪些方面。（4分）
（2）如何理解材料二中“日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本”？（6分）
答案：（1）表现：“经济方面：学习西方先进技术，鼓励发展近代工业”；“社会生活方面：提倡文明开化，向西方学习”。
（2）“告别旧日本”指通过明治维新各项举措，如发展资本主义经济、学习西方文明、建立新式军队等，让日本摆脱落后的局面，逐步成为亚洲强国。同时，《大日本帝国宪法》的颁布，确立日本为君主立宪制，为日本资本主义的发展进一步扫清了障碍。
“尚未到达新日本”指尽管明治维新是资产阶级性质的改革，但仍旧保留较多的封建残余，如天皇制、军国主义势力等，同时人民也没有完全获得自由和权利。,网Z,X,X,K]
【解析】本题考查学生灵活迁移所学知识解答新问题的能力。第（1）题的回答要从“在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式”一句话中意识到表现的两个方面。第（2）题从政治、经济、军事等方面分析“告别了旧日本”，从改革的不彻底性分析“尚未到达新日本”。
17．阅读下列材料后回答问题（6分）。
材料一：从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访了欧美诸国……大久保利通归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业寮为中心……推行振兴国有化企业、扶持民业的政策。
──［日］安冈昭男《日本近代史》
材料二：（明治维新）改革的动力是西化……日本聘请的外国专家──在日本人的监督下──从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3 000人左右。然而政治和意识形态的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力……
──［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！的年代》
材料三：日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法。他们并不对西方文明本身感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！者将一无所获。
──［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）依据材料一和材料二，指出明治政府在经济方面实行的重要改革措施及其学习西方的特点。（4分）
（2）根据材料三，指出明治维新的目标。（2分）
答案：（1）经济改革：推行“殖产兴业”政策，振兴国有化企业，扶植私营企业的发展。特点：反对极端西化和自由化。
（2）建立一个强大的日本，但不是完全模仿西方国家。
【解析】本题主要考查从历史材料中提取有效信息并进行归纳概括的能力。第（1）问抓住“经济方面”进行分析，从材料中可概括出“特点”。第（2）问可从材料三中概括目标。
三、综合探究题
18．阅读下列材料后回答问题。（18分）
材料：佩里在1853年进行的那次“访问”是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。
──科尔顿《近代世界史》
请回答：
(1)佩里的那次访问又叫什么事件？对日本产生了什么重要影响？“潜在的盟友”可能包括当时日本的哪些阶层？（共8分）
(2)“学习西方列强的秘密”指什么事件？该事件对日本产生什么积极影响？（共6分）
(3)根据上述材料和所学知识，请简述日本这次成功的“西化”给我们在治理国家上带来哪些启示？(共4分)
答案：(1)黑船事件（2分）；打开了日本的国门，西方殖民者纷至沓来，使日本面临沦为殖民地国家的危险局面，加剧国内阶级矛盾激化等（答出两点即可给4分）；“潜在的盟友”包括：大名、中下级武士、新兴资本家等（答出两点即可给2分）
(2) 明治维新事件（2分）；使日本改变了封建落后的状况，走上了发展资本主义的道路；逐步摆脱民族危机，成为亚洲强国。（4分）
(3) A我们要顺应时代潮流、与时俱进；
B我们要坚持改革开放，不能闭关自守犹如井底之蛙，封闭只能落后；
C 我们要善于学习、借鉴别人先进之处（写出两点即可得4分）
【解析】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力和分析概括能力。第(1)问主要从明治维新的背景中去逐一分解，所有答案均来自课本细节。第(2)问书本都有，实际要求回答明治维新对日本历史发展产生的进步作用，从改革前后对比的情况回答。第(3)问需要学生仔细审题、阅读材料，然后抓住材料中的关键词进行分析如“采用、学习、伟大、工业化”等，最后概括得出自己的启示，意思大致正确即可。
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发表于 2015-4-26 13:01:43
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