三、综合探究题 1.阅读材料回答相关问题: 材料一: 15世纪,一批新兴的资产者,为了得到大量的黄金和香料,在文艺复兴提倡的积极冒险精神的感召下,凭借先进的航海技术和装备很好的武器,率领船队开始了新航路的开辟。 材料二: 材料三:随着欧洲殖民者的到来,古老的印第安文明遭到了毁灭。西班牙殖民者入侵墨西哥后,以钢枪铁炮征服了阿兹特克人。1533年西班牙殖民者又消灭了印加帝国。 郑和下西洋期间,西洋各国纷纷遣使来中国,1423年,仅南京一次就接了16国使臣1200多人。……郑和下西洋后,我国有更多的人去南洋做工和经商,他们带去先进的生产技术和文化知识,对开发南洋做出了贡献。 (1)材料一指出了西方国家开辟新航路的主要目的是什么?(1分)根本原因是什么?(2分) (2)材料二图一中“字母A”代表的是哪位航海家的航线?(1分)他的主要贡献是什么?(1分) (3)材料二图二中C海峡是什么海峡?(1分) 图二中“字母B”代表的是哪个大洲?(1分) (4)材料三分别说明了“欧洲殖民者”和“郑和下西洋”给当地带来什么影响?(2分) 答案:1.(1)西方国家开辟新航路的主要目的是:为了掠夺黄金或对亚非拉国家进行殖民掠夺。(1分)根本原因:资本主义工商业和商品经济的发展。(2分) (2)“字母A”代表麦哲伦的航线。(1分)他的主要贡献是首次完成环球航行或证明地球是圆的。(1分) (3)C海峡是:马六甲海峡。(1分)“字母B”代表的是:非洲。(1分) (4)欧洲殖民者当地印第安文明带来了毁灭性的打击;“郑和下西洋”促进了中外友谊和文明的交融和发展。(每点1分,共2分) 解析:课标要求能够运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象,从多个角度去看待历史问题,在探究过程中,学会在世界文明进程的大背景中关注中华文明的发展,培养民族自豪感。本题围绕郑和下西洋和哥伦布航海比较,分析两侧的不同感受中国爱好和平的民族精神,鼓励学生从多角度思考问题,激发学生的探究意识,提高学生分析问题的能力,增强民族自豪感和忧患意识。
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