人教版五年级下册《梦想的力量》公开课教案优秀

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《梦想的力量》公开课教案 1
　
【教学目标】
　　１、认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
　　２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
　　３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。
　　４、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。
【教学重点】
　　引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
【教学难点】
　　体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【教学准备】
　　多媒体课件。
【教学时间】
　　１课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话，导入新课
　　１、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
　　　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。
　　２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
　　　　小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇迹。
　　　　（板书，完成课题。）
　　３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
　　１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
　　２、把自身认为不好理解的段落认真读一读。
　　３、接读课文，纠正字音。
　　４、重点理解以下词语：
　　　　筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
　　　　募捐：广泛征集捐款或物品。
　　　　颠簸：上下震荡。
　　　　羞涩：难为情，态度不自然。
　　　　簇拥：（许多人）紧紧围着。
　　　　迫不和待：急迫得不能再等待。
　　　　一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直缄默不语，一句话也没有说。
　　５、同学再读课文，考虑：
　　　　课文的主要内容是什么？
　　　　（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）
　　　　说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感
　　１、（小组内交流学习所得，讨论自身疑惑的问题。）
　　　　想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自身的梦想的？
　　２、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以和文中其他人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。
　　３、引读课文，尝试回答上面的问题：
　　　　引读课文，深入体会以下句子的含义。
　　　⑴　一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
　　　　　这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要２０００块钱时的表示形成了对比：那时的瑞恩还不知道２０００块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表示了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的２０００块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表示了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
　　　⑵　是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
　　　　　“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的小朋友挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的小朋友们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表示，也令瑞恩和家长感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自身的情感，并引发读者的考虑──梦想的力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会题目的含义
　　梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不只鼓动着他自己前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为实际；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
五、回读全文并选择自身喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法
六、拓展，深化主题
　　１、同学畅谈自身的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自身的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自身的思想认识。
　　２、资料展示：
　　　　瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。２００１年，在加拿大国际发展协会的协助下，成立了“瑞恩的井”基金会。２００２年９月３０日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，１０月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他６岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，协助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
　　　　２００３年３月１５日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
　
　

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《梦想的力量》公开课教案 2
　
【教材简介】
　　《梦想的力量》是人教版课程规范实验教科书五年级下册第１７课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的小朋友挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能发明出奇迹。
【设计理念】
　　《语文课程规范》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重同学学习过程中的独特体验”，在阅读中揣测文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充沛挖掘教材潜在的人文内涵，指导同学深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自身的思想认识。
【教学目标】
　　１、认识６个生字。读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、一声不吭”等词语。
　　２、读懂课文内容，体会题目含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才干梦想成真。
　　３、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。
【教学重点、难点】
　　引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。体会“梦想的力量”所蕴涵的深意。
【教学流程】
一、谈话导入，揭示课题
　　１、同学们，本组教材向我们讲述了一些感人至深的故事。我们已经学习了《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》这三篇课文，了解到那可歌可泣的事，体会到那令人震撼的情。请同学们回忆一下，你是采用什么方法学习的？（通读感知大意，细读体会感情 品读领悟方法）
　　　　从这三篇课文中你领悟到哪些表达方法？（叙事抒情相结合、抓住细节描写突出人物品质、首尾照应……）这节课我们就运用这些表达方法来读一读第１７课，一起去感受梦想的力量，看看从中又能领悟到哪些表达方法？
　　２、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
　　１、指名读文，读准字音，读通句子。考虑：课文主要讲了一件什么事？
　　　　（课文记叙了一个六岁男骇为了实现“给非洲小朋友挖一口井”的梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现瑞恩一颗善良、坚定执着的心。板书：“要挖一口井”）
　　２、瑞恩的梦想实现了吗？请同学们用跳读的方法在文中找到答案。
　　　　板书：
　 　
“瑞恩的井”
　
　　　　过渡：一个年仅六岁的小朋友将遥不可和的梦想变成了实际，发明了奇迹。那么，瑞恩是怎样实现自身的梦想的呢？让我们再次走进课文，一边读一边感受。
三、读文交流，体会情感
　　先请一名同学来读一读“导读”局部，看看它向我们提出那些要求？
　　（整理后出示要求。）
　　刚刚我们在初读课文时已经解决了第１个问题，请同学们带着后两个问题，运用学习前几篇课文的方法一边读，体会瑞恩是个怎样的小朋友，并作以批注。因为课文比较长，同学们可以采用快速默读的方法，提高阅读速度。
四、交流、感悟
　　我们一起来交流好吗？把你的感受说给大家听。
　　１、瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
　　　　（教师引导同学通过这段描写，体会瑞恩心灵的美好。）
　　　　处置“……”除了文中列举的事情，引导同学想象瑞恩还会做些什么？从中你又体会到什么？（扫院子、洗衣服……）
　　　　现在，请你带着这种理解回到文字中去读一读。
　　　　请同学们想一想，这段话在表达方法上有什么特点？（列举事例）
　　　　请你选择瑞恩做过的许多事情中的一件，展开想象，细致描绘。
　　　　过渡：在这个６岁的小朋友心中，为了实现“给非洲小朋友挖一口井”的美好梦想，不但放弃了自身玩耍的机会，而且以坚定不移的信念克服了重重困难。文章还从哪儿体现“瑞恩是怎样实现自身的梦想”？
　　２、当他听说挖一口井要２０００元钱时，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”
　　　　（抓住“兴奋”体会瑞恩当时的天真、幼稚，通过语言来感受他的善良。）
　　３、一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
　　　　这段话与上文形成鲜明对比：从“兴奋”到“坚定”，能体现出瑞恩怎样的变化？
　　　　从这两处描写中，你领悟到了哪些表达方法？（抓住人物的神态、语言感受人物心灵的美好。）
　　４、除了瑞恩个人的努力外，他胜利的原因还有哪些？（其他人的支持和协助）
　　　　为什么瑞恩的想法会得到这么多人的支持和协助呢？
　　　　师：正是由于瑞恩的坚定、执着，感动并带动了越来越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井终于建成了。两年后，瑞恩和他的家长一起来到了乌干达的安格鲁。我们一起读读他们和非洲小朋友们相见的情景吧！（同学齐读）
　　５、此时此刻，你能体会到瑞恩的心情吗？（激动、高兴、兴奋……）
　　　　出示“是呀，一个梦想。竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”
　　　⑴　齐读这句话，读到这，你们有什么体会呢？
　　　⑵　“如此大”究竟多大呢？能联系课文说说吗？
　　　　　师：瑞恩的这个梦想，不但是他自身克服了重重困难，不懈努力，还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良、热情的人的协助，他更是挽救了无数人的生命，给人以生存的希望！这种善良，这份爱心，一定会使所有的人流泪的！这就是梦想的力量！（指板书）
　　　　　再次有感情齐读。
　　　　　出示资料，感受瑞恩的贡献。
五、总结全文，领悟写法
　　１、通过本课的学习，瑞恩给你留下什么印象？课文是怎样表达这一人物形象的？
　　２、教师小结：
　　　　课文通过对人物的言行、动作、神态等描写，刻画了一个善良、富有同情心、为实现梦想不懈努力的人物形象。从而使人物鲜活起来，感动了你我。希望同学们能将作者的这些表达方法运用于我们自身的写作中，使得我们笔下的人物熠熠生辉。
　　３、拓展延伸：
　　　　同学们，你们都有自身的梦想吧！能告诉大家，你的梦想是什么？（同学回答）
　　　　师：看来，同学们心中都揣着美好的梦想。梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇迹！同学们，向瑞恩一样带着你的梦想扬帆起程吧！

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《梦想的力量》公开课教案 3
　
【教材内容】
　　《梦想的力量》人教版新教材五年级课文第十册第四单元第十七课（需１课时）
【教材分析】
　　这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅六岁的小朋友，要为遥远的非洲的小朋友们挖一口井。课文充溢了浓浓的人性美，小瑞恩的善良，富有同情心令我们倍受感动。
【学情分析】
　　课文篇幅较长，初读课文时刻让同学借助“阅读提示”独立阅读课文，指导同学深入细致地与文本对话，与作者对话。
【教学目标】
　　１、认识６个生字，读读记记有关词语。
　　２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
　
　　３、读懂课文内容，体会题目的含义。
　　
　　４、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。
【教学理念】
　　教育同学做人要善良，富有同情心，懂得关爱他人，做事要有明确的目标，执着的态度，并要坚持不懈地奋斗，学习作者的表达方法。
【教学重难点】
　　１、引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
　　２、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【教学过程】
一、谈话，导入新课
　
　　１、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
　　　　
　　　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。
　　２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
　　　　
　　　　小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
　　　　因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
　　３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
　
　　１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
　　２、把自身认为不好理解的段落认真读一读。
　　３、接读课文，纠正字音。
　　４、重点理解以下词语：
　　　　
　　　　筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
　　　　
　　　　募捐：广泛征集捐款或物品。
　　　　
　　　　颠簸：上下震荡。
　　　　
　　　　羞涩：难为情，态度不自然。
　　　　
　　　　簇拥：（许多人）紧紧围着。
　　　　
　　　　迫不和待：急迫得不能再等待。
　　　　
　　　　一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直缄默不语，一句话也没有说。
　　５、同学再读课文，考虑：课文的主要内容是什么？
　　　　课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
　　　　说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感
　　　
　　１、小组内交流学习所得，讨论自身疑惑的问题。
　　　　　
　　　　想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自身的梦想的？
　　２、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？
　　　　从而深刻体会瑞恩以和文中其他人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。
　　３、引读课文，尝试回答上面的问题：
　　　　
　　　　引读课文，深入体会以下句子的含义。
　　　　
　　　⑴　一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”
　　　　　他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
　　　　　
　　　　　这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要
２０００块钱时的表示形成了对比：那时的瑞恩还不知道２０００块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，
一方面表示了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的２０００块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表示了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
　　　⑵　是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
　　　　
　　　　　“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的小朋友挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的小朋友们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表示，也令瑞恩和家长感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自身的情感，并引发读者的考虑──梦想的力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会题目的含义
　　　
　　梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不只鼓动着他自己前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为实际；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
五、回读全文并选择自身喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法
六、拓展，深化主题
　　
　　１、同学畅谈自身的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自身的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自身的思想认识。
　　２、资料展示：
　　　　瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。２００１年，在加拿大国际发展协会的协助下，成立了“瑞恩的井”基金会。２００２年９月３０，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，１０月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他６岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，协助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
　　　　
　　　　２００３年３月１５日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

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