以生动为特质的儿童成长方式的校本研究跳跃：单、双脚跳微型案例设计

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以生动为特质的儿童成长方式的校本研究跳跃：单、双脚跳微型案例设计
以生动为特质的儿童成长方式的校本研究

1.让学生在游戏中自主体会单、双脚跳的动作技术。

2.体能与健康目标：通过练习，体会跳跃时身体的变化，发展学生的灵敏和协调性，提高跳跃能力。

3.体验运动乐趣，建立和谐的人际关系，培养积极进取，团结协作的精神。

准备部分：

一、检查人数、检查服装

二、准备活动 1、师生互动猜拳游戏：传统式（手）+自创式（脚）  2、学生自由对猜（自创式）。

教法：

1.组织：四列横队
2.教师指挥，口令 3、教师参与到学生当中进行游戏。

学法:

1.体育委员组织整队并报告人数； 2.要求：精神饱满、队形整齐 3、放松愉快地进行游戏。

基本部分：

一、猜拳前进（竞赛） 学生用脚进行“剪刀、石头、布”的游戏。

二、 小结 教师引导学生在游戏中寻找单、双脚跳的动作

教法：

1、教师讲解、猜拳前进的游戏方法； 2、安排学生分组，强调练习时的安全； 3、开始练习，教师中途巡视指导。

学法：

1、学生认真听讲，仔细比较； 2、认真进行模仿练习，同学之间比较、巩固； 3、不断改进和提高动作质量。

三、提高练习 教师集中学生进行动作技术的规范 四、成果展示 听教师口令集体练习规范后的单、双脚跳练习 五、感受成功（兔子舞） 学生跟随教师练习。

教法：
1、教师在学生游戏基础上讲解单、双脚跳的动作； 2、示范加强练习中； 3、分组，安排游戏； 4、教师讲解练习规则： ①“成果展示”（分大组听口令进行练习）。 ②“感受成功”（兔子舞）

学法：

1、听教师讲解、练习的方法； 2、仔细观察老师示范加强练习的方法； 3在练习中体会单、双脚跳动作的方法要领； 4、认真练习，努力尝试，争取超越自我


结束部分：

1、放松活动（虫儿飞） 2、总结 3、下课

教法：

1、教师总结并指出本课优点与缺点 2、组织：四列横队

学法：

1、学生听音乐跟随教师进行放松活动