二年级下册语文《伸出我们的双手》说课稿

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二年级下册《伸出我们的双手》说课稿
王玲
各位领导、各位老师：
大家早上好！
现在我就将这堂课简单地说一下：
首先我来说说教材：《伸出我们的双手》是人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。
二、说学情分析：
今天来到这里上课的学生只有36个，这些学生什么样的学习能力都有，有尖子生，中等生、差等生，这些学生在平常交流中都能用普通话交流，他们相对来说较健谈。通过上个学期的口语交际训练，他们略知口语交际课必须围绕一个主题展开谈话，对口语交际课有一定了解。
三、说教学目标。我设计的教学知识目标是：学会有礼貌、文明地与别人对话，学会认真倾听，理解别人说话内容；能力目标为：能完整地、有条理地叙述事情的经过。情感目标为：培养学生关爱他人、帮助他人的良好品质。
四、教学重点是：学会礼貌地与别人对话，学会认真倾听，理解别人说话的内容。
五、教学难点是：提高学生的口语交际能力，培养学生关爱他人，帮助他人的良好品质。
六、说说我的教学方法：我结合教材，提供学生感兴趣的话题，在看、演、说中锻炼学生的口语交际能力。
七、教学过程：这堂课我分四个环节来完成，第一个环节是情境表演，揭示课题。那样的情境表演可以激发学生的谈话欲望，让学生明白生活中时时刻刻都会遇到难题，需要别人的帮助，从而引出本堂课的主题。第二个环节是明确要求，激趣导入。首先让学生了解本堂的主要内容和要求，接着引导学生从日常生活中自己亲身经历的事展开谈话，再接着出示填空式的句子让学生填空交流。那样可以为以下环节做好铺垫。第三个环节是本堂课的重要环节。为了能给学生创设一个有利谈话情境，激发学生的谈话欲望。我首先出示一张本班学生突然肚子疼的图片。问：这同学怎么了？怎么办呀？谁来帮助她呢？帮助她的时候该怎么说？引导学生交流谈话。接着我又出示班里的一小段视频，一位同学忘记带笔来了，无法完成作。这样的情况，同学们该怎么帮助她？帮助的时候该说什么安慰话？让学生展开讨论。再接着又出示一小段视频，一个婴儿吓哭了的视频，问：你们看到这样的情况呢？你打算怎么帮助这个小朋友呢？交流汇报后，让学生互评。学生们在评价别人的同时，自己也会加深认识，这样更有利于调动学生的学习积极性。最后出示一个老人提重东西和盲人过马路的图片。问：你们遇到这样的情况呢？你们会怎么帮助他们呢？为了能让课堂活跃起来，我请学生上来表演。这样既能为学生创设一个有利的话题，又能满足学生的表演欲望，让学生在和谐的气氛中产生交际的欲望，鼓励学生自由愉快地参与口语交际。第四个环节是拓展延伸，感受爱的力量。首先我出示汶川大地震悲惨的图片伴随的凄凉的音乐，渲染气氛，配上我的解说，让学生更好的了解汶川大地震的悲惨景象，使学生产生怜悯之心，激发学生的同情心，然后说出自己的感受。接着播放汶川恢复往日美貌的图片，让学生懂得只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。最后看看我的板书。我这个板书简洁明了，让人一看就明白：开口说话文明用语不能忘，在给帮助的之前不但要耐心问，还要给予巧妙的安慰。我的说课完毕，请大家多多指教！谢谢！（我的教学亮的嘛，我着重从学生的周边环境搜集材料做课件，选择比较贴近日常生活的事例展开交流，通过观察图片、情境表演，激发学生的谈话欲望，促使学生有感而发。但是也存在很多不足的地方，积极发言的学生不多，在引导学生互评方面不到位，语言单调，学生回答问题不完整，不够自信，声音小，谈话带有方言居多。而自己又没有及时地有效引导。）