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标题: 五年级下册《种子的梦》公开课教案优秀 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-3-31 19:09
标题: 五年级下册《种子的梦》公开课教案优秀

《种子的梦》公开课教案1
一、激趣导入
1．同学们，看这些是什么？（幻灯机出示种子）
2．对了，这就是种子。看到了这些种子，你想到了什么？（同学畅所欲言）
3．是啊！一颗小小的种子是有生命的。不只如此，大家静心地听一下，它还会听话呢！
4．听到了吗？听到种子在诉说着什么？（同学谈体会）
5．今天，就让我们走近小小的种子，感受它的梦，我们一起来学习《种子的梦》
板书：种子的梦
6．齐读课题，你们觉得那里该重读出来呢？（“梦”）
7．再读课题。
二、初读课文，整体感知
1．看了题目，你们想提出什么疑问吗？（同学提问）
2．整理同学的疑问，出示自学提纲：
A 种子的梦想是什么？
B 种子是怎样来实现自身的梦想的？
3．在后面的学习中，我们一起来解决这些问题，请打开书，自由朗读。
三、深入学习，提升认识
1．这是一首非常有趣的儿童诗，读完之后，你知道种子的梦想是什么吗？（同学反馈）
种子的梦想是：在寒冷的冬季积聚力量，梦想自身能够发芽，长叶，开花，结果，繁衍。
2．一颗小小的种子有着自身的追求，有着自身美好的梦想，它想发芽，长叶，开花，结果，繁衍。
3．下面我们来看一下，一颗普通的种子的生长过程。（出示种子生长过程）
4．大家看了一颗种子的生长过程后，有什么感想？（同学反馈）
5．的确，一颗小小的种子的生长历程是很艰巨的，让我们再读读课文，；一起感受一下种子的生长历程。
6．我们有了梦想，应该付诸行动，一步一步地去实现它。种子也不例外。种子是如何实现自身的“梦”的？
7．种子的生长过程中，它遇到了重重困难。它既有努力，也有协助。那我们来找找看，它遇到了那些困难，都有那些努力，获得了那些协助？
8．课件出示要求，同桌合作学习。
9．交流
A 困难
找出描写种子生长过程中代表困难的词。从中你体会到什么？（冰冷、土层的压力、冰雪的嫉妒）
B 为了克服这些困难，种子是怎样做的呢？从中你体会到什么？（吮吸、突破、积攒力气、伸展、挤碎）
总结：在压力面前，种子仿佛找到了动力，越挫越勇，它发芽、生根、长叶，没有被土层和冰雪压倒，让我们用坚定的信念来朗读这几句话（课件出示）。向土层，向冰雪证明种子是顽强的（老师：男生读困难，女生读努力的句子）
C 种子突破了土层，挤碎了冰雪，它发芽了，生根了，长叶了，但是它的梦实现了?(没有) 它为了实现自身的梦，继续努力着，它还做了些什么？（开书，倾心交付，送到，溶化）
D 在它的整个生长历程中，它不畏艰难，克服了种种困难，实现了自身的梦想，在这一历程中，除了它自身的付出外，还借了许多其它事物的协助，你能找到吗？
（水分、阳光、雨滴、大地、春风、蜜蜂）
10．是啊！因为种子有着自身的追求，有着自身美好的梦，也有实现梦想的决心。只要有了这些，它就会不时的努力，直至实现愿望，尽管过程是艰难的，它也毫不畏惧。你想送这小小的种子一个怎样的词（坚强、勇敢、顽强、伟大、无所畏惧……）
11．同学们，我们知道了一颗小小的种子的生长历程是如此艰难的，我们又怎能不被它们的精神所打动呢？请同学们再次把诗歌朗读一遍，读出对种子的赞美之情。（配乐朗读）
四、拓展延伸，激发情感
1．一颗种子竟会有如此远大的梦，那你的梦是什么？
2．一颗种子能够如此顽强，无所畏惧，那你能借种子生长的历程这例子来鼓励四川灾区的人们吗？
五、总结全文
人生的路途是不可能都是平坦的，一定是有阻力的，有磨难的。面对困难，不失望，不叹气，以坚韧不拔的精神面对一切。相信同学们一定能够登上学习的最高峰。同样，我们相信四川灾区的同胞们也能走出困境。因为你们是坚强的，全国上下是同一条心的，会协助你们的，你们一定会挺过去的。

作者: admin 时间: 2010-3-31 19:09

《种子的梦》公开课教案2
　　教学要求
　　1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。
　　2．学习本诗的比喻、拟人的表示手法。
　　3．学会本课的生字新词。
　　4．有感情地朗读诗歌。
　　5．在学习中，大胆交流自身的感受，说出自身的梦想。
　　教学重点
　　1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。
　　2．了解诗人以种子比喻自身以和文中的拟人手法。
　　3．引导同学大胆交流，说说自身的梦想。
　　课时布置：两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、谈话引入
　　1．同学们，你们有什么梦想呢？
　　2．是的，每一个人，每一个小生物都有自身的梦想，哪怕它是一颗种子。
　　二、板题读题
　　三、简介作者和写作背景
　　1．生介绍资料。
　　2．互相补充。
　　（1）简介作者
　　柯岩，当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自身不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不时地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》收录其中。
　　（2）关于写作背景。
　　这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自身对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。
　　四、初读诗歌
　　1．自由读，数一数共有几节诗。
　　2．划出生字词拼读，理解。
　　（1）字音。
　　①吮（shǔn）吸，不读“yǔn”。
　　②积攒（zǎn），平舌音。还有一个音念（cuán），攒钱，攒凑。
　　③絮（xū）、碌（lù），韵母写诗相同，读法却不同。
　　④酿（niàng）：容易读成“làng”，要反复读几遍。
　　（2）字形。
　　①褐：左边是“衣”部。
　　②攒：第一个“先”的最后一笔是竖提。
　　③瓣：与“辩、辨、辫”进行形近字组词。
　　④碌：右边是“录”。
　　⑤酿：左边是“酉”。
　　（3）词意。
　　①憩睡——憩qì。休息，睡眠。
　　②躯壳——身体外表。
　　③孕育——蕴藏。本意怀胎生育。
　　④吮吸——聚拢嘴唇来吸。
　　⑤积攒——积聚。
　　⑥絮语——低语，小声地说话。
　　⑦妒嫉——dù jí 因他人比自身好而憎恨。
　　⑧盟誓——立下誓言。
　　⑨倾心——全身心地，全部付出。
　　3．指名读诗。
　　4．正音、评议。
　　5．齐读全诗。
　　五、默读，考虑讨论
　　1．全诗的主要内容是什么？
　　2．假如把全诗分为两个局部，你觉得应该怎么分？说说理由。
　　六、汇报
　　1．诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自身发芽、长叶、开花结果……
　　2．全诗共八节，可分为两局部。
　　第一局部（第1～2节）：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的缄默的鱼。像小鱼“潜身”在碧绿的海底，“憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。
　　第二局部（第7～8节）：种子的梦想是什么？运用拟人化的写法表示种子思念阳光，迎接春光的心语：把自身无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂，结出果实。对这一过程的描述也就表示了诗人不畏艰难，憧憬未来的美好的愿望。诗的最后一句：“明年的春天会更加美丽”，点明了诗的主题。
　　七、课堂总结
　　熟读全诗。
　　八、安排作业。
　　1．誊写生字词。
　　2．誊写诗歌。
　　3．熟读全诗。
　　第二课时
　　一、齐读1、2节
　　1．齐读。
　　2．谈谈自身对这节诗的理解。
　　3．体会作者的感情：对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。
　　4．了解比喻句的用法和好处。
　　（1）默读，划出比喻句。
　　（2）说说把什么比作什么。
　　①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。
　　②把种子比喻成一条小小的缄默的鱼。
　　③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。
　　④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。
　　（3）体会比喻句的好处。
　　5．“爱情”一词指什么？
　　指诗人无私的爱和真挚的情感。
　　6．“种子的梦”是什么？
　　梦想着自身发芽、长叶、开花、结果……
　　7．指导感情朗读第1、2节。
　　二、齐读3～8节
　　1．齐读。
　　2．用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。
　　第3节：积蓄着力气。
　　第4节：接受春雨滋润（发芽）。
　　第5节：长叶。
　　第6节：开花。
　　第7节：结果。
　　第8节：果实熟，落回大地。
　　3．体会诗人以种子比喻自身，用拟人化的手法表示出种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自身发芽、长叶、开花、结果……
　　4．自由读读诗中抒发作者的情怀——在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏。
　　5．用自身的语言来赞美诗人。（或送给诗人一句自身想说的话）
　　如：“不畏浮云遮望眼”“拨开云雾见日月”
　　6．种子实现自身的梦了吗？是怎样实现的？找出一句诗来回答。
　　“我一点一滴地积攒气力。”（作法简单，但是含义深刻，可好好地回味）
　　7．体会诗的主题——明年的春天回更加美好。（遇到困难时要相信明天回更好，要为实现自身的梦想而努力奋斗）
　　8．指导感情读诗。
　　（1）谈谈情感上的处置。
　　前四节——低沉、缓慢，感觉在暗暗积蓄力量。
　　后四节——欢快、激昂、有气势，野外一步步实现的喜悦。
　　（2）试着自由读。
　　（3）指名读。
　　（4）评价。
　　（5）再指名读。
　　（6）师范读。
　　（7）全班齐读。（配乐）
　　三、拓展延伸
　　1．交流自身的梦想，有兴趣的可写成诗。
　　2．体会柯岩诗中的细腻和深沉。
　　四、安排作业
　　1．积累、摘抄好词句。
　　2．仿写“我的梦想”。
　　3．阅读柯岩的其他作品。
　　板书设计：
　　种子的梦
　　冰冷冰冷的世纪——积蓄力气
　　春天——发芽、长叶、开花、结果　}　不畏艰难
　　乐观向上
　　相信——明年的春天会更加美丽

作者: admin 时间: 2010-3-31 19:09

《种子的梦》公开课教案3
教学目标：
1、同学本课的9个生字，理解重点词语“冰冷冰冷的世纪，憩睡、滋润、孕育、积攒、迎接”等。
2、理解诗歌内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。
3、体会诗歌在表达上的方法。
4、有感情地诵读这首诗，积累好词佳句。
教学重难点：
种子的梦是什么？种子如何实现它的“梦”。
教学时数：一课时
课前准备：同学查阅有关作者以和作品《种子的梦》的资料。
教学过程：
一、导入
1、生交流课前搜集有关作者和作品的资料。
2、师总结：“文化大革命”期间，柯岩和丈夫深受迫害，但没有被击倒，因为他内心深处有一种“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见日月”的希望。今天，让我们走近柯岩，体会她在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。
二、初读课文，整体感知
1、同学自读课文，注意要读准字音，读通课文。
2、指名读课文，检查同学诵读情况。
3、说一说你都读懂了什么？
三、再读课文，理解诗意
1、同学细读课文，说说每节诗的意思。
2、同学反馈，教师小结。
第1—2节：种子梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。
第3—4节：种子的梦想是什么？
四、精读课文，突破重难点
1、同学自读课文，找种子的梦想。
2、同学品读种子的梦想这些句子，体会表达上的特点。（用拟人化的写法表示出种子的美好梦想）
3、种子是如何实现自身的梦想的？（一点一滴地积攒着力气）
五、精读课文，品味语言
1、同学自读感受最深的地方，体会诗句平实无华的语言中所蕴含的道理。
2、体会诗在表达上的方法（比喻拟人）
六、拓展
你的梦想是什么？在实现梦想过程中遇到困难怎么办？（让同学明白：遇到困难要坚信明天会更好，要为实现自身的梦想而努力奋斗。有能力的同学试着把自身的梦想写成小诗。）

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