创设情景，导入新课：
【出示图片】
一粒沙,一堆沙
教师提问：如果一阵风吹来，会有什么结果？
（学生回答）
追问：为什么一堆沙更稳固？
教师总结：根据同学们说的我们知道，沙堆是汇集在一起的，不是一盘散沙，具有了维系稳固的力量。如果把一粒沙比作一个人，一堆沙比作一个民族的话，就可以理解成 一个民族要生存和发展就需要维系的因素──团结、凝聚力。
教师提问：请你举例说说中华民族史上有哪些表现团结一致的事件？
（学生回答）
教师总结：中华民族过去反抗外来侵略战争的胜利、现在航天事业发展取得的成就等都离不开团结这个法宝。
教师提问：哪些因素使人们能够团结一致？
（学生回答）
教师总结：这些因素集中表现在人们对信念、命运关注（个人，他人、国家）、价值追求等方面──属于文化观念。
根据材料学生思考文化对人的影响。
【出示素材】传统文化习俗节日──寒食、端午
教师提问：谈到寒食节或端午节我们想到了什么？体现了怎样的思想情感？
（学生回答）
【出示素材】看看院门──对联
教师提问：这家主人在传递怎样的信息？为什么要传递这样的信息。
（学生回答）
【出示素材】再听听古人说的话
教师提问：假如学校搞一个活动，要我们推荐名人名言，你会推荐哪一句？
（学生回答）
教师总结：具体的传统文化习俗、节日与文化的影响是双向的，民族文化影响着人们生活中的道德信念、价值追求、思维方式甚至审美情趣的形成。进而它又影响我们生活习惯、待人接物、家国认知。
这种影响是根深蒂固且内涵丰富。 影响着我们生活的方方面面，甚至到某一个角落。我们就把这种文化中凝练出来的、体现一个民族共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现叫作民族精神。
教师提问： 我们提出一个挑战性的问题：“怎么理解民族精神、民族文化的关系？”
（学生回答）
教师总结：民族精神本身就是文化发展的产物。民族精神通过优秀的文化表现出来的。中华文化传统是中华民族精神的生动反映。
民族文化是民族精神的根。
教师提问：我们知道一个民族共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现叫作民族精神。根据以上观点同学生试着归纳中华民族精神的内涵。
（学生回答）
教学过渡：人类历史长卷中形成的中华民族精神的内容是一成不变的吗？
【出示图片】
教师总结：红军不怕艰难险阻克服重重困难的长征精神，新中国工业初创时期铁人精神、大庆精神，当代的航天精神。我们会看到中华民族精神的具体内容有着鲜明的时代性特点，随时代的发展不断加深着，丰富着。
教师提问：请同学们阅读教材内容，试着归纳中华民族精神的作用。
（学生阅读思考并回答）
教师总结：中华民族精神是民族生存和发展的精神支柱。中华民族精神是不竭的力量之源。中华民族精神是在中华文化中起主导作用处于核心地位的基本思想，是民族的魂。
教师提问：我们的责任是什么呢？当前我们该如何弘扬和培育民族精神？
（学生回答）
教师总结：实践者也就是去承继、学习优秀传统文化和思想， 传播弘扬者就是用我们做得到的各种方式去推广（对内、对外），建设者就是除了守望，还要激发、增加符合时代要求的内容。
【出示图片】教师介绍徐冰的英文方块字
教师总结：艺术家开展一个长期活动，教很多外国人用中国的笔、墨、纸、砚写英文，以巧妙自然的方式切入外国人的生活中，去影响他们对中国文化的认识，让他们体会中华文化的博大精深。
（学生体会其中的奥妙与精彩）
教师总结：传播中华民族文化，传承中华民族精神就像是从一粒沙到一堆沙──汇集力量！这就是我们这节课探讨的主题。请同学们记住传承文化才能传承精神。
发表于 2015-4-21 14:56:45
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