新人美版七年级美术下册教案和教学反思《如何欣赏雕塑作品》

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《如何欣赏雕塑作品》教案
教学内容：        
雕塑种类、特点以及中外雕塑的比较；
如何欣赏雕塑作品。
教学目的：        
通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。
教学重点难点：        
教学重点：雕塑及其艺术特点。
教学难点：雕塑艺术的特点。
课的类型和方法：        
多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片。
教具：        
教材、多媒体。
教学过程：        
导引：
1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？

一、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑概念。

雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。

二、雕塑的分类：
1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等。
2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕。

附：圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。如《思想者》，《菊花仙子》。        

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《如何欣赏雕塑作品》教案
一、教材分析：
1教学内容：
本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。承前：前面学习了什么是雕塑，而本节课是先要熟悉雕塑的概念和分类，进而学会如何欣赏雕塑作品。启后：另一方面又为下一节“外国雕塑欣赏”奠定基础。
2教学目标：
知识目标：使学生了解中国雕塑艺术在各个阶段的艺术特点，从而丰富学生的雕塑知识。
能力目标:使学生掌握如何欣赏雕塑作品，提高自己的审美能力。
情感价值目标：在情感态度方面，中国雕塑是艺术瑰宝，是各个时期劳动人民创造的产物，在授课的同时，适时的激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
3教学重难点：
重点：
①了解中国雕塑的发展历程；
②对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
难点：
对具有代表意义雕塑作品的概括分析。
二、教学方法：
引导启发法、问答法、演示法。
三、教学程序：
1导入新课：首先提问在生活中见到的雕塑以及他们的名字，接着播放学生熟悉的兵马俑记录片段，而后提出问题，同学们对兵马俑的感受，通过情创设，激发学生强烈的求知欲，产生强烈的学习动机，以此引出主题，把学生带入下一环节。
2讲授新课：
① 图片展示，探求新知：沿着历史轨迹，展示各个时期具有代表意义的雕塑作品，简单介绍各时期雕塑的特点，让学生初步了解雕塑的形态。重点的把秦代兵马俑和西汉霍去病雕刻以及唐代莫高窟彩塑的图片进行比较展示，让学生分组进行讨论，找出不同点，从而分析出秦汉唐这三个时代的雕塑风格，然后教师对同学们的讨论结果进行总结。通过各组之间的交流，学生对不同历史时期的雕塑的形体美，材质美等艺术特点有了深刻的认识，从而突出本课重点。
②分析思考，加深理解：在次给学生展示西汉霍去病雕刻，除了材质美、形体美之外，这件雕塑的时代背景突出，给学生播放纪录片，让学生了解西汉霍去病墓雕产生的原因，引导学生概括分析雕塑创造的主题思想，艺术特点。进而对如何欣赏雕塑的鲜明形象有更新认识，同时也突出了本节课的难点。
③小结归纳，拓展深化：为了从分发挥学生的主体作用，要从学习知识、方法、体验各方面进行归纳，我设计了三个问题：通过学习，学会了哪些知识？最大的体验是什么？如何理解“雕塑”二字？为最大的调动学生争先恐后回答，在活动中使学生的学习更为深刻。
④布置作业，提高升华：俗话说趁热打铁，在学生自己总结本课后收获后，给学生预留作业《击鼓说唱》，要学生根据本科的学习方式，对作品进行概括和总结。
四、教学反思：
以上几个环节环环相扣，层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。生动有趣的教学情境，激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，让学生在参与中快乐的学习。

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《如何欣赏雕塑作品》教案
一、教材分析
本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
二、教学目标
1．使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
2．了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中国雕塑史上的重要地位，并掌握其发展的历程。
3．中国古代雕塑是个艺术宝库及其背景，是各个朝代劳动人民创造的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。
三．教学方法
1．任务型教学法
这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关雕塑生动的故事让学生对此课内容感兴趣。再通过讲解与比较大概了解各时期雕塑，从而完成教学任务。
2．多媒体教学法
这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3. 问答式教学法
提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。
四．教学重点和难点
1、要点：
①知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
2、教学重难点：
古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
五、教学过程
1、涵义
雕塑──雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。
2、种类
下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？
从表现形式可分为圆雕、浮雕。
（这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解）
3、想一想
怎样欣赏雕塑作品？
了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
（形象美、材质美、艺术性）

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《如何欣赏雕塑作品》教案
一、教学目标
①知识目标：在知识上，使学生了解中国雕塑艺术在各个阶段的艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识。
②能力目标：在能力上，使学生掌握如何欣赏雕塑作品，提高自身的审美能力。
二、教法和学法
1．任务型教学法   
设计一些有关雕塑生动的故事让学生对此课内容感兴趣。再通过分析与比较大概了解各时期的雕塑，从而完成教学任务。
2．多媒体教学法   
这一课主要利用多媒体展示相关图片和录相，让学生直观和生动形象地了解有关雕塑的背景和形象。提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。　　
3. 问答式教学法   
利用多媒体展示相关图片和录相，提出有关问题，并实行有奖问答的方式，有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。
我们常说：“授之以渔”，因而在教学中要特别重视学法的指导。在教学中，要创造条件和机会引导学生感受体验作品的艺术性，组与组之间互相讨论交流，充分发挥学生学习的主动性。
四、教学过程
1.创设情境，导入新课  
首先提问：　　
在生活中见到过雕塑吗？
知道它们的名字吗？
2.讲授新课：
①图片展示，探求新知  
沿着历史的轨迹，展示各个时期具有代表意义的雕塑作品，把学生分成几个小组，各小组讨论不同历史时期的雕塑而后回答问题—图片中的陶器像什么？
②分析思考，加深理解  
再次给学生展示“收租院”，除了材质美，形体美之外，这件雕塑作品的时代背景尤为突出。
③小结归纳，拓展深化。   
④布置作业，提高升华。   
俗话说趁热打铁，在学生自己总结了本次课的收获后，给学生预留作业：查阅《击鼓说唱》的相关资料，并概括其艺术特点。
五、教学反思
以上几个环节环环相扣，层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。生动有趣的教学情景，激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，让学生在参与中快乐的学习。