小学语文习作五父母的爱作文课教学设计

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小学语文习作五父母的爱作文课教学设计
教学目标：
1.感受父母的爱，写写自己父母爱自己的一件事。
2.能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱，
3. 能写出自己的真情实感。
重点：条理清楚，紧扣中心，能抓住事情进行有条理的叙述，语言规范正确，表达自己的真情实感。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料
难点：激发学生的习作的兴趣，增强习作的自信心，
【课型】 习作指导课
教学过程：
一．     激趣导入
1.同学们，你们知道世界上最爱你们的是谁吗？那么你们想不想听一段非常感人的故事？
2.教师讲述汶川地震中感人的母爱。看到这些，听到这些，你想说什么？
3.同学们所说的，都汇成一个字——爱。揭题，板书。
二，明确写作内容和要求。
出示习作要求，朗读
提问：（1）本次习作示一篇写什么的作文？
            （2）如何把自己和父母的感人的事写好？
三．感受父母的爱。
1.前面我们听了一个感人的母爱，但是你们知道吗？平凡小事中同样孕育中伟大，现在，让我们走进这些温馨的画面，去感受父母的爱。
2.出示生活中的细节图（有放学时，父母在校门口等待孩子图；生病时，父母悉心的照顾；过生日时图；下雨送伞图；妈妈帮孩子梳头图。）
3.你们知道这些图中，让老师印象最深刻，一辈子都忘不了的是哪张？
4.下雨时送伞的情景，从而引出下水文《送伞》
5.生活中，你们的父母有这样对你们吗？
6.播发轻音乐教师激发：同学们，父母的爱不只是在学习上，不只是在生病时，市你进步时，他们高兴，是他们病痛时，你却不知道，现在好好回想一下。想起了很多往事，想起了爸爸妈妈爱自己的往事，也许是你委屈时，他们替你擦干眼泪，你们好好想一想。父母爱自己的一件事。
7.为了让同学们说得更好，老师这里有词语表，大家看看，如果觉得合适就用上。
8.同桌之间互相说。
四．指导如何把一件事说清楚、感人
1.指名学生说，其他同学注意听，待会他说完后，如果你觉得他说得好请冲他做个“V”的手势，觉得他说得一般，举一只手指，觉得他说得不好请举拳头。
2.学生点评补充，引导学生说时，要注意人物的语言、动作、神态。

五．妙笔生花
从同学们刚刚说的故事，我们能感受到父母爱的伟大，爱要说出来，爱要写出来。今天用我们的手写写这一件事吧，注意写通顺，能用上老师给的词语会更好。写完的多读，修改。
师巡视。
六．展示习作讲评
都说好的作品要有人分享才能体现它的价值，下面我们请同学上台分享他的爱的故事。
1.学生读，生评价。2.师评价，有哪些好词佳句？欣赏，建议
七．延伸真情
配以歌曲《让爱住我家》：这节课老师和同学们一起重温了父母之爱，让我们每个人的心里都暖暖的。今天，我被你们感动了，因为我感觉你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了，让我们铭记这份爱，好好学习，回报父母的爱！