用心同行小学老师教育教学叙事

ljalang

用心同行小学老师教育教学叙事
　　走上三尺讲台已三十八载，没有惊天动地的事迹，也没有辉灿烂煌的成就，有的只是家长们真挚的心声—“我们碰到了一位好老师，孩子放在你班我们放心了。”，孩子们质朴的童真—“老师您就是我的妈妈。”这些最简单的话语却总能叩响我的心门，让我的自豪感和满足感从心灵的缝隙中溢出醉人的芬芳。
　　我无法具体定义好教师的概念。我只是日复一日做着自己该做、值得做的事。从课前的精心准备到课堂上的循循善诱，我播撒知识的种子，等待着明日的芬芳吐艳；从操劳孩子们的事无巨细到解决问题时的费尽心思，我携手无措的孩童，用彩色的画笔描绘着明天的希望画卷。
　　细想与孩子们共生活共学习的故事，我找寻着为师之道——
　　用我遮风挡雨的“伞”给孩子撑起一个蔚蓝的明天。小杨家庭很特殊，父母年过半百，捡破烂收养了她，没有文化，缺乏爱的教育，孩子的心灵受到深深地伤害。每天蓬头散发，懒懒散散，我细细观察了三天，第四天我用梳子帮她梳头，坐在我身上的她腼腆地笑了，笑容里有点点泪花，我的心不禁一抽，为了不触动她深藏的心景，我拍拍她的肩，给了她一个俏皮的笑脸。“老师，我想死。”在我班开设的“心语”板块，孩子留下了触目惊心的话语。我看着这稚嫩的笔迹但却脆弱的话语，犹如万剑穿心。为了抚平孩子那忧伤的心灵，我走进了她的家。一片狼藉，触目惊心哪来洁净；鸡狗乱吠，东走西窜哪来安静；一床一被，破烂不堪哪来安栖；父亲声音洪钟，满口粗言哪来安宁。我坐在一张摇摆不定的椅子上拉着她妈妈的手，晓之以理，动之以情地讲述孩子的心声。爸爸安静了，妈妈一个劲地抓着我的手直说道“老师好，你真是一位好老师!”笑了，笑了，孩子灿烂了……毕业了孩子抱着我：“妈妈……您真好！”
　　雨过天晴，给孩子一片海纳百川的明净。小唐内向，玩游戏高手，网游是他最爱，甚至忽悠同学沉迷于此引发经济纠纷，与他多次交流效果甚微，“老太婆，你还不死。”这是他内心的呐喊。“孩子，悬崖勒马，为时不晚……”不因他的辱骂而置之不理，我义无返顾地与他交流。当一瓶“黄老吉”放在我讲台，“老师降降火吧。”会心的微笑，拉近了心的距离，盛满了师生浓浓的情谊。
　　小钊懒散、顽固、课堂上我行我素，课外惹是生非。“孩子，快做作业，快读书，别惹事了。”成了我每天的口头禅。不管使用何种教育手段，都成竹篮打水一场空。心情不好时就用桌子、椅子，手边能拿到的东西都想砸向我。“孩子，再硬的东西砸在老师的身上，老师承受的是皮肉之疼；蛮横无理、自由散漫你会失去美好的青春年华；一事无成、碌碌无为，鞭打着父母脆弱的心灵。”
　　春风化雨，“老师，能不能一段一段背书，老师放学后你帮我补一下，老师今天的回家作业我完成了……”看到他围在我身边，如鱼儿在海的怀抱畅游。
　　教师，平凡的岗位，却是需要用“心”的职业。无论你我，心中都装着一片净土，我们都愿为孩子、为教育事业而努力。只要你我拥有一颗热爱孩子的赤诚之“心”，多为孩子的成长费“心”，你我都将成为“师德高尚、桃李芬芳”的人民好教师。

港下实验小学　郭建琴