六年级语文《回顾·拓展四》教学设计参考

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《回顾·拓展四》公开课教案

　　学习目标
　　1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步考虑，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。
　　2．通过回顾，让同学懂得人类应珍惜资源，维护环境。
　　交流平台
　　（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，维护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？
　　师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，维护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自身的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入考虑”的读书方法，去加深对课文的理解。
　　（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自身的读书收获和体会，体会联系实际，深入考虑”的读书方法。
　　总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
　　（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自身的体会和感悟，如何掌握文章内容，联系实际，深入考虑去理解课文内容。
　　[评：对本组课文进行了回顾，巩固所学知识。检查同学课外查询资料情况，了解到同学的知识掌握情况。]
　　日积月累
　　（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？
　　抽生背诵。
　　（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）
　　（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常缺乏。）
　　师：今天，我们还要积累关于环境维护的宣传口号和标语。
　　（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）
　　善待地球就是善待自身。
　　拯救地球就是拯救未来。
　　但存方寸地，留与子孙耕。
　　有限的资源，无限的循环。
　　珍惜自然资源，共营生命绿色。
　　a同学自由吟诵。
　　B联系生活实际说说自身体会或感受，明白环境维护对人类生存的重要意义。
　　教师展示搜集的资料。（略）
　　（3）背诵并积累这些标语版和口号。
　　（4）交流课外收集的环保宣传标语。
　　[评：教学循序渐进，遵循了同学的学习规则，放手让小朋友自身考虑，留足了空间，让同学自主学习，受到教育]