《千年梦圆在今朝》公开课教案和板书

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《千年梦圆在今朝》公开课教案 1
　
【课前准备】
　　１、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
　　２、鼓励同学通过各种途径查阅相关资料。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
　　１、同学交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
　　２、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去考虑。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知
　　１、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
　　２、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
　　３、整体感知课文，了解课文的大致内容。
三、围绕提示，自读自悟
　　１、同学围绕阅读提示中的考虑题“数千年来的飞天梦是怎样变为实际的，在说说自身从中感悟到了什么？”来自主学习。
　　２、同学在小组内交流自身的学习心得。
四、全班交流，读中点拨
　　小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织同学就重点内容进行全班交流与研讨。
　　１、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。
　　２、关注语言，句式，具体的数字。
　　３、关注文章的叙述顺序，文章的详略。
五、总结收获，拓展延伸
　　１、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。
　　２、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

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《千年梦圆在今朝》公开课教案 2
　
【学习目标】
　　１、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、沉重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　３、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成绩，体会到现代科学技术成绩的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
　　４、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
【课时布置】
　　１课时。
【课前准备】
　　１、课前发动同学搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
　　２、制作多媒体课件：
　　　　“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。
【教学过程】
一、激情导入，创设情境
　　１、播放多媒体课件，教师激情导入：
　　　　２００３年１０月１５日上午９点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
　　２、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？
　　３、同学自由发言。
　　４、教师小结：
　　　　现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）
二、初读课文，自定目标
　　１、请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自身来确定本节课的学习目标。
　　２、全班交流，确定本节课的一起学习目标：
　　　⑴　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　⑵　了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
　　　⑶　学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流
　　１、自读课文，选择自身喜欢的方式完成学习目标。
　　２、小组合作，互检互评自学效果，深化提高。
　　３、全班交流：
　　　⑴　各小组派一名代表，轮读课文，教师指导同学纠正字音，疏通难读的句子。
　　　⑵　交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导同学理清课文的行文线索，教师相机板书：
　 　
古人的奇妙想象──美好的梦想
↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试
↓
人造卫星的发射──突破性进展
↓
载人航天工程的实施──艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射──巨大的胜利
　
　　　⑶　交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。
四、拓展读写，升华情感
　　１、“神州五号”载人飞船的发射胜利，具有怎样的历史意义？
　　２、同学有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自身课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射胜利的历史意义。
　　３、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自身的感受。
　　４、时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行胜利仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的胜利也写进课文中，加在你认为合适的地方。
　　５、请２～３名同学读一读自身写下的文字，互相评议。

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《千年梦圆在今朝》公开课教案 3
一、导入
　
　　１、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？
　　　⑴　你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆。）
　　
　　　⑵　神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥胜利……
　　２、今天我们就来回顾我们的飞天之梦：
　　
　　　⑴　让我们激动地告诉全世界……（同学读课题：梦圆飞天）
　　
　　　　　让我们自豪地告诉全世界……（同学读课题：梦圆飞天）
　　
　　　　　让我们骄傲地告诉全世界……（同学读课题：梦圆飞天）
　　　　　让同学在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自身带来的收获与体验。
　　
　　　⑵　这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
　　
　　　⑶　同学读。
　　
二、新授
　
　　１、指名读生字词：
　　
　　　　乳白色、执行、滑坡、控制、侨胞、边缘。
　
　　２、齐读生字词。
　
　　３、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
　
　　４、同学描红。
　
　　５、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（同学说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，同学书空。
　　
　　　⑴　猜猜这个“缘”是什么意思？
　
　　　⑵　“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！
　　
　　　⑶　你想到了我们文章的一个词语。
　　　　教师非常注重同学学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让同学读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。
　　
　　６、请大家再拿起你的阅读资料，把你觉得难读的地方，再读一遍：
　
　　　⑴　同学读。
　
　　　⑵　大家读得很认真，请你把觉得难读的局部读一遍。
　
　　　⑶　指名同学读：（读得真好，请他掌声）。
　
　　　⑷　再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）。
　　　⑸　再指名读。
　　
　　　　读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，同学在朗读上有了明显的进步与到位。
　　７、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？
　　
　　　⑴　指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
　
　　　⑵　谁圆了谁的什么梦？（同学说）
　
　　　　　此处教师还注意了让同学说话的准确性。
　　　⑶　文中有一句话准确地标明的题目的意思，请大家把他找出来。
　　
　　　　　说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？
　　
　　　　　同学说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。”
　　
　　　　　让我们一起感谢杨利伟叔叔。
　　
　　　　　同学说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。
　　
　　　　　教师点评。
　
　　　　这些又是一个内化的情结，是同学自豪感发生的又一个“点”。教师在可样中反复使用了“直观—理性”的理解方式，想让同学真正从内心达到“自豪”、“激动”、“感动”……
三、小结
　　
　　今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号胜利了，六号也胜利了，七号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获。