《圆柱的体积》教学反思

网站工作室

本课主要内容是圆柱的体积公式的推导及其应用,因为公式的推导过程是个难点,在回忆了长方体、正方体体积计算方法之后，接着复习一下圆面积计算公式的推导过程，这样有助于学生猜想，便于学生的思维走向正确的方向。

在推导圆柱体积公式过程时，让学生经历先想-观察-动手操作的过程。把圆柱的底面分成若干份（例如，分成16等份），然后把圆柱切开，照课本上的图拼起来，圆柱体就转化成一个近似的长方体；接着让学生小组交流长方体的长和宽与圆柱的各部分有什么关系？圆柱的体积怎样计算的道理，从而推导出圆柱体积的计算公式。这样学生亲身参与操作，有了空间感觉的体验，也有了充分的思考空间。这样设计我觉得能突破难点，课堂效果很好。

    不足之处是：由于这节课学生动手实践、交流讨论和思考的时间上较多，导致练习的时间较少。