北师大版《白鹤梁的沉浮》公开课教案（推荐）

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《白鹤梁的沉浮》公开课教案1
　　
　　教学目标：
　　　1、学习生字、新词。
　　　2、培养提取信息的能力。
　　　3、了解科技工作者千方百计原地维护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。
　　　4、在生活中，以身作则，自觉维护国家文物。
　　教学重难点：
　　　1、培养提取信息的能力。
　　　2、了解科技工作者千方百计原地维护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。
　　跟老师一起学
　　1、白鹤梁水下石梁位于陪陵区城北长江江心，是一块长约1600米，宽16米的天然巨型石梁。石梁仅冬春枯水期露出水面。相传唐时尔朱真人在此修炼，后得道，乘白鹤仙去，故名。问：“沉浮”指什么？
　　2、所谓“沉浮”是一种比喻，表示白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。
　　3、它经历怎样的命运变化，人们又是怎样维护它的？快速浏览课文。
　　4、自读课文。
　　5、本文用设问句开头，交待了对白鹤梁命运的关注，激发了读者的阅读兴趣。你从中了解到了什么？
　　6、科技工作者提出了几个方案，分别是什么？
　　7、前三个方案有什么弊端？
　　8、工程院院士葛修润为什么要提出第四个方案，这个过程是怎样的？公开课教案>文章为什么要这样写？
　　9、出于科技工作者的责任心和使命感，葛修润苦苦思索，寻求原地维护白鹤梁的最佳方案，这个方案的提出是艰难的，不只因为技术难度，而且因为它经历了复杂的心理斗争。因此公开课教案>文章采用大量的心理、神态、语言描写，突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程。之所以这样写，目的是为了表示主人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求。
　　10、文章标题：“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义？
　　　　一层含义，是指白鹤梁的存在自身具有的特点：“每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面”，形成特殊的长江景观。
　　　　另一层含义，则指由于三峡工程的开工，白鹤梁是否还能坚持这样的风貌，这是它的命运的“沉浮”。富有诗意的标题引发悬念，也能够激发读者的阅读兴趣。
　　11、问：你还知道哪些有关文物维护的故事？
　　12、作业：了解更多文物维护的故事。
　　

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《白鹤梁的沉浮》公开课教案2
教学目标：
　　1.默读课文，了解科考队员在小朋友的协助下，发现并精心维护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
2.增强同学维护野生动物、维护环境的意识。
教学时间：2课时
教具准备：课件
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
　　1、交流课前查找的相关资料，重点介绍白鹤梁。
　　2、读了课题，你最想知道什么？
二、自读课文，初步了解课文内容。
　　要求：读准字音，不理解的词语查字典。
三、再读课文，想想课文讲了一件什么事。
四、理清文章的脉络
自由读课文，想想课文是怎样一步步叙述的。
第二课时
学习课文重点局部
　　1、小组学习
　　（1）白鹤梁是什么样子的？找出有关语句读一读。
　　（2）人们为了寻找、维护白鹤梁做了哪些事？
　　（3）白鹤梁经过了怎样的沉浮过程？
　　2、讨论交流
　　3、白鹤梁的沉浮给我们什么启发？（从维护野生动物和维护环境两方面谈感受）
　　4、朗读自身喜欢的段落或句子。
　　5、摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有关句子。
六、总结
　　那么在当今社会又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了维护野生动物，维护环境，我们应该做点什么呢？
板书设计：
白鹤梁的沉浮
相遇 → 探寻、发现 → 维护、繁殖

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《白鹤梁的沉浮》公开课教案3
教材分析：
白鹤梁是国家级文物。所谓“沉浮”是一种比喻，表示白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证，反复实验，在否定一个又一个维护方案的情况下，最终设计出了原地维护白鹤梁的理想方案，表示了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为维护国家文物所付出的巨大心血和智慧。
教学目标：
　　　1.默读课文，了解科考队员在小朋友的协助下，发现并精心维护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
　2.增强同学维护野生动物、维护环境的意识。
教学时间：
2课时
教具准备：
课件
教学过程：
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
　　1、交流课前查找的相关资料，重点介绍白鹤梁。
　　2、读了课题，你最想知道什么？
二、自读课文，初步了解课文内容。
　　要求：读准字音，不理解的词语查字典。
三、再读课文，想想课文讲了一件什么事。
四、理清文章的脉络
自由读课文，想想课文是怎样一步步叙述的。
第二课时
学习课文重点局部
　　1、小组学习
　　（1）白鹤梁是什么样子的？找出有关语句读一读。
　　（2）人们为了寻找、维护白鹤梁做了哪些事？
　　（3）白鹤梁经过了怎样的沉浮过程？
　　2、讨论交流
　　3、白鹤梁的沉浮给我们什么启发？（从维护野生动物和维护环境两方面谈感受）
　　4、朗读自身喜欢的段落或句子。
　　5、摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有关句子。
六、总结
　　那么在当今社会又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了维护野生动物，维护环境，我们应该做点什么呢？
板书设计：
白鹤梁的沉浮
相遇 → 探寻、发现 → 维护、繁殖