新人音版八年级音乐下册优秀教学设计《这一封书信来得巧》

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《这一封书信来得巧》
教学背景：
1、面向学生：中学 学科：音乐
2、学生课前准备：
预习：了解关于京剧知识的资料。
教学目标：
1、了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
2、了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式以及我国京剧文化艺术中的行当、角色、脸谱、锣鼓经等知识。
3、感受、体验京剧的唱腔，能够模仿京剧的韵味背唱歌曲。
教学重点：
京剧的行当划分及京剧表演。
教学方法：
1、情景创设法，播放京剧《这一封书信来得巧》片段，让学生置身于京剧艺术中。运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合
2、合作探讨法，了解京剧知识：京剧行当、京剧脸谱、京剧锣鼓经等。
3、讲授法学习相关知识。
4、模唱法学唱歌曲。
教学过程：
（一）视频导入
上课前先播放京剧《这一封书信来得巧》片段视频，让学生置身于京剧艺术中，感受京剧。
【教师活动】请学生谈论京剧的行当，服装，头饰，脸谱等方面的特点。
【学生活动】自由谈论，发表见解。
（二）京剧知识教学
【教师活动】刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐？
【学生活动】京剧。
【教师活动】课前，老师布置大家收集整理关于京剧的资料，现在请大家谈谈对京剧的认识，让大家了解你了解京剧的程度。
【学生活动】学生汇报自己所了解的和收集的关于京剧的知识。
1、你了解“京剧”么？
【教师活动】刚才同学们讲到了的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说它为什么叫 “京剧”？
【板书】什么是京剧？
【学生活动】“京剧”表示京剧是在北京形成的一个剧种。
【教师活动】京剧是我国的国粹，它是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，虽然他的形成只有两百年的历史，但追根溯源，他和上千年代的传统戏曲是一脉相承的。京剧不仅在国内受到人们的喜爱，在国际上也享有极高的声誉。但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的。（媒体出示图片或文字，教师口头讲解。）  
2、你知道京剧的“四大行当”么？
【教师活动】你知道京剧的“四大行当”么？（媒体演示，出示四组图片，让学生分辨其性别、服饰及性格色彩等。）
【学生活动】探讨京剧根据人物的自然属性（性别，年龄）及社会属性（身份、职业）划分为四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。结合图片依次介绍“生、旦、净、丑”四个行当。
⑴“生”扮演男性角色的一种行当。不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：年纪大的叫老生，年纪轻的叫小生，另外还有武生。文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）
⑵“旦”是指扮演女性角色的一种行当。如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，中年妇女叫青衣。还有武旦、刀马旦等。（展示旦行扮相的图片）如：“四大名旦”，尤其是梅兰芳。
⑶“净”指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）
⑷“丑”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，分为文丑和武丑。女性丑角叫彩旦。属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）
【板书】京剧的四大行当：生、旦、净、丑。
（三）歌曲教学
【教师活动】你喜欢京剧么？
【学生活动】谈自己看法。
【教师活动】下面我们就来学唱《定军山》选段
【课堂小结】（多媒体投影展示）通过这节课的学习，同学们对京剧有了一个初步的认识，但还不能完全领悟京剧的迷人魅力。京剧之所以被称作为中国的国粹，是因为京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，像著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。希望同学们在课外多听，多看，多学，多去接触我们的戏曲文化，我相信你们一定会深深地爱上它，迷恋它，把中华民族的古老艺术文化发扬光大。
【课堂延伸拓展】
课下可以通过上面的网址在互联网上对自己感兴趣的京剧资料进行搜索、收集和学习演唱京剧唱段。

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《这一封书信来得巧》

教材分析

京剧与中国画、中医一起被誉为中国三大国粹，是中国戏曲中流传最广的剧种。本课《这一封书信来得巧》选自京剧传统戏《定军山》。

教学目标

1、通过本课的学习，能够初步了解并掌握有关京剧的简单知识。

2、能够通过本课京剧选段的欣赏，感受传统京剧。

3、通过动口，动手的体验，进一步走进京剧，感受京剧艺术的魅力。

教学重点

充分体验京剧的博大精深。

教学难点

模仿京剧唱腔。

教学准备

    多媒体课件。

教学方法

    讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法，任务驱动教学法。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、导入	【导语】本堂课，老师带领大家感受一种非常独特的音乐艺术，相信同学们对它并不陌生，我们先来看一段视频。 【播放】京歌《唱脸谱》视频 【提问】这是一首京歌，取材于哪一种艺术形式？	观看 【回答】京剧	通过这段由三位笑星演唱的视频，在引出课题的同时激发学生兴趣。
	课件展示课题
二、新课	【提问】同学们对于京剧艺术都有哪些了解呢？	自由发言	通过与学生之间的交流，拉近师生关系，了解学生情况
	【讲述】京剧的价值、起源与发展、“四大名旦”		通过介绍“四大名旦”过渡到《定军山》
	【引入话题1】梅兰芳先生的表演，属于京剧当中的哪个行当？ 【介绍】京剧的行当	讨论、回答
	【引入话题2】注意里面的伴奏乐器了么？再来听一遍，同时留意唱腔的特点 【播放】《这一封书信来得巧》乐段	听赏，分辨	为下一环节：“唱念做打”面下伏笔
	【提问】伴奏乐器 【展示】京胡、板图片 介绍文场武场，播放相应视频	讨论、回答 直观感受	由拉弦乐器“京胡”，打击乐器“板” 过渡到介绍京剧的伴奏乐队
	【引入话题3】唱腔的特点 【介绍】京剧的西皮、二黄唱腔，并听赏	自由发言 听赏、感受	让学生各抒己见，勇于表达自己的观点
	【介绍】简单介绍京剧四种艺术手段“唱念做打”	【回答】“做”（学生用自己的语言）
2、活动与体验	【活动】老师用京剧“做”的表演方式表演两个场景，同学们猜一猜 请同学们用锣鼓经为老师伴奏	【练习】锣鼓经伴奏并猜想	通过念锣鼓经和老师表演体会京剧的韵味
		【活动】 2分钟时间讨论，分组派代表表演	让学生充分动起来，并对京剧艺术进行自己的理解
六、课堂总结	【总结】今天，同学们跟老师一起，感受了传统京剧，这是我国文化艺术的瑰宝，它集中国戏曲之大成，是我们炎黄子孙的骄傲，是世界公认的三大戏剧表演体系之一，它那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们，在海内外拥有亿万观众、戏迷和票友，这足以证明她在世界文化艺术宝库中所拥有的重要地位！ 希望通过本堂课的学习，同学们在以后的日子日，能够更多地走近京剧，了解京剧，分享京剧！

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《这一封书信来得巧》
【教学目标】
1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。
2、欣赏传统京剧《定军山》选段《这一封书信来得巧》，亲身体验“西皮”和“二黄”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
【教学内容】
以《这封信来得巧》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
【教学重点】
充分体验京剧的博大精深。
【教学难点】
模仿京剧唱腔。
【教学准备】
1、电脑多媒体课件。
2、事先布置作业：了解京剧。
【教学过程】
一、随《说唱脸谱》音乐进教室
二、导入新课
师：刚才这首《说唱脸谱》大家都很熟悉，一定猜到了我们今天的音乐课跟什么有关吧？（戏曲、脸谱、京剧……）今天就让我们共同走进京剧，感受它独特的京腔京韵。
1、了解戏曲知识
师：戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百多种，京剧是其中最具影响的一种。
2、京剧的形成
1790年清朝乾隆皇帝庆祝80大寿，来自中国安徽省的几个徽剧戏班奉命进京演出，他们从此在北京城里扎下根来，他们逐渐学会了北京人的京腔，还把北京人喜爱的汉戏、昆曲、秦腔等地方戏的唱腔和表演方法融合到了一起，最终形成了一个新的剧种—-京剧。
3、介绍京剧大师梅兰芳
师：早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本访问演出以来，京剧便频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出了重大贡献。今天我们就来欣赏现代京剧《定军山》选段《这一封书信来得巧》。
三、教授新知
1、初听《这一封书信来得巧》(播放课件视频)
（1）唱段内容简介：
这段唱段出自京剧《定军山》选段，《定军山》取材于《三国演义》第70和71回，是讲三国时期蜀魏用兵黄忠定军山的故事。
2、京剧的表演形式有：唱、念、做、打。
唱：指演唱。京剧的唱腔有“西皮”腔与“二黄”腔两种。
西皮：唱腔明朗、流畅，善于表现欢快活泼的情绪。
二黄：旋律比较忧伤、痛苦，多以表现悲哀情绪。
那么同学们觉得这段唱腔是属于“西皮”腔还是“二黄”腔？
念：念白，具有音乐性，像唱歌。
做：只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈。
打：打斗时的表演动作。
3、复听乐段。
师：现在老师再播放一遍，请同学们仔细听，听听这段用了什么乐器进行伴奏。（播放音频）
师：你听到了什么乐器？
4、京剧的伴奏乐器。
师：京剧的伴奏乐器主要有三大件：京胡、月琴、小三弦。外加锣鼓点。
5、京剧的行当：
京剧中根据人物不同年龄、性别、角色，把人物分为生、旦、净、丑四大行当。
生：男性正面形象。可分为：老生、小生、娃娃生，还有文生和武生。
旦：女性正面形象。可分为：青衣、花旦、武旦、老旦。
净：性格鲜明的男性人物。可分为：花脸、武花脸。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。可分为：文丑、武丑。女的可叫丑旦。
“净角”和“丑角”两大类人物形象脸谱用的较多。生、旦角很少用。
四、教学拓展----学唱京剧。
师：我们介绍了这么多，同学们想不想试着学几句，体验一下？
1、逐句教唱。
演唱时指导学生用假声来唱，音量不要太大，教师适当点拨每句情绪的起伏，拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。
2、请1—2位唱得好的同学试唱。
五、小结：
京剧艺术博大精深，即是我们的国粹也是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，短短一堂课时间根本无法将它全部了解，有兴趣的同学课后可以通过网络与电视做更深一步的了解，在这堂课结束之时，我们用念白来和老师说再见好吗？（用京剧念白作师生告别）
随音乐走出教室。