北师大版《可爱的中国》公开课教案及课后反思推荐

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《可爱的中国》公开课教案1
教学目标：
1、给课文分局部，归纳中心意思，深入理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉实际的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
3、学习方志敏的品质并考虑如何为社会服务、报效祖国。
二. 教学重点、难点：
教学重点：
1、给课文分局部，归纳中心意思，深入理解课文内容；
2、有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉实际的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
教学难点： 学习方志敏的品质并考虑如何为社会服务、报效祖国。
跟老师一起学
1、同学们，假如让你用一个词形容我们的祖国，你会用什么？（伟大、骄傲、繁荣兴盛……）中国共产党早期的领导人之一——方志敏烈士就用这样一个词来形容我们的母亲，那就是——可爱，为何他会用这样的词语来形容我们的祖国呢？今天这节课就让我们一起走进《可爱的中国》。
2、自由读文，了解大意。
3、查字典学习，掌握生字音形义
读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解
进行重点指导。
无济于事 装饰 蹂躏 屈辱 生吞活剥 恶魔
所济能事 刻不容缓 国弊民穷 解体 瘟疫 愚昧
可憎 明媚 凄凉 震撼人心 无愧
（1）读准字音：
无济于事 生吞活剥 可憎
（2）记住字形：
“躏”：形声字；上下结构，通“蔺”
“憎”：上下结构，形近字有：增、赠
“溃”：左右结构，形近字有：馈、聩
（3）理解词义：
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
辽远：很远，遥远。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。
4、再读课文，整体感受，并考虑：
《可爱的中国》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了：1935年，作者倒霉被俘，在狱中受尽折磨，但他坚贞不屈、视死如归，表达了方志敏对祖国的满腔热情，要改变凄凉实际的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。）
5、默读课文，划分段落。
第一段：开篇点题，我们的祖国母亲是可爱的。
第二段：讲述母亲的哭诉，我们的内疚。
第三段：号召人们起来，为了祖国的独立解放而斗争。
第四段：公开课教案>文章高潮：描述祖国现在和未来的景象，表达自身对祖国明天的美好希望。
第五段：表达了作者无比的信心。
6、作者为何会对祖国有如此深厚的感情呢？下节课我们继续学习！
7、我们初读了《可爱的中国》这篇课文，文中的哪一局部内容给你印象最深？为什么？
（1）她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的小朋友，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道自身用伟大的团结力量，去与摧残母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”
（作者运用了拟人、排比的句式表达了自身对同胞们不知团结、不知救国于危难之中的愤慨，排比句式使语气更强烈，把作者的情感流露无遗。）
（2）我想，欲救中国民族的独立解放，绝不是哀告、跪求、哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命斗争，将他们打出中国去，这才是惟一的出路，也是我们救母亲的惟一方法，你们说对不对呢？
（告诉同胞救国的方法只有：整个民族团结起来，拿起武器，一致对外，与侵略者决一雌雄。惟有这样，才干扬眉吐气。结尾一句，引起读者共鸣。）
（3）不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途。（作者论述了中国的现状，但还是表达自身报效祖国、希望祖国早日富强的强烈愿望以及对祖国充溢无限的决心。）
8、作者描述的中国处于怎样的实际？作者为什么要用这些词语来形容自身的国家？
（作者当时描述的中国国弊民穷，侵略者欺侮中国，外忧内患，并且局部同胞麻木不仁，没有救国救民的意识和责任，作者之所以用母亲来形容祖国，说明他对祖国深深的热爱和期望，期望祖国早日强大和富强。）
9、假如让你表达对祖国的感情，你会如何抒发呢？
10、带着对祖国的无限期望和祝福，深情地朗读文中的第四节。（尝试背诵）
11、每个人都应该爱自身的祖国，我们也不应例外，让我们把对老师的爱化为实际行动，努力学习，来回报祖国。

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《可爱的中国》公开课教案2
教学目标：指导同学自读自悟，在反复品读的基础上，指导同学抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。掌握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。
教学准备：多媒体课件
教学过程
第一课时
一、谈话导入新课
1、师述:这篇课文选自方志敏《可爱的中国》一书。1935年方志敏倒霉被俘，在狱中受尽酷刑，但她坚贞不屈视死如归。方志敏利用敌人要他“写点东西”给的纸和笔，挥笔疾书，写下了《可爱的中国》等作品。文中对祖国壮丽山河的描述和对和对侵略者的抨击，表达了一个中产党人的赤子情怀的远大志向。
二、初读课文，整体感知
1、同学自读课文，读不准的字词圈出来借助字典或请教他人，把字读准。把课文读通2、想想从课文中你了解了哪些内容？（在阅读过程中，形成同学个性化的阅读）3、小组交流查阅有关方志敏的资料
三、深入学习，理解感悟
1、指名读第一自然段。想想课文主要写了什么？从中你明白了什么？
出示句子：朋友!中国是生育我们的母亲.你们觉得这位母亲可爱吗?
同学谈对这句话的理解。
师问:一个感叹句,一句陈说句和一个问句,表达了作者怎样的心情?
（通过句式练习，形成比较，使同学明确句式在文中所表达的意思）
出示词语:蛮可爱　谈谈你的理解
2、学习第二自然段　默读第二自然段, 读了这段文字你有什么启发？
3、你如何理解”朋友”一词.在这里 “ 朋友” 指的是谁? 作者为什么要这样写?
(朋友指的是祖国母亲的儿女,也是全国的民众.)
4、教师小结：作者笔锋一转,讲述了母亲的哭诉,我们的内疚.作者在这段文字中运用了什么样的句式(并列)来启发读者的深思?
5、齐读一、二自然段你以为那句话给你留下了深刻的印想?这句话中，你感受最深的是哪个词？谈谈你的体会。（引导同学明确词义，最大程度的挖掘自身的潜能。）你能把这个词的意思说给同学们听吗？
（在互相转达的过程中，加深理解，达到积累背诵的目的）
你还想对同学说些什么？（ 开拓思维，提高语言表达能力）
6、学习第三自然段,感受文字中作者所要表达的强烈爱国之情.指名同学谈感受.(号召人们起来为了祖国的独立解放而斗争)
四、总结
通过课文前两三自然段的学习的学习，我想同学们都感受很大，了解了作者方志敏的爱国心.
第二课时
一、复习巩固
1、出示词语句子，指名读，小组读，齐读
2、说说课文告诉了我们什么？
3、你记住了哪些使人深受感动的句子，说给同学听。
二、感悟
1、把上节课学的段落自读
2、通过自读我们知道了方志敏的高尚的爱国之情.
3、下面我们继续学习课文的下一段.自读第四段看看在这一段的描写表达了作者怎样的思想感情?在这里作者运用了那些句式和对比手法描述了祖国现在和未来的景象 ,表达了对祖国明天的美好希望?找出含义深刻的句子读
完成课后第二题
4 齐读最后一段
三、总结
作者急切地想改变凄凉实际，并对祖国光明未来充溢了坚定的决心。《可爱的中国》字里行间充溢了作者对祖国的爱。让我们带着这种感情朗读全文。
四、课后作业：1、誊写词语
2、积累好词佳句，完成课后题
3、有感情的朗读全文。
板书设计： 可爱的中国
凄凉实际 美好未来
急切 坚信
热爱祖国
可爱的中国 课后反思
这是第三主题单元《珍惜》里的第一篇精读文章，文字优美，富有感染力。通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉实际的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
谈话导入：在教学中，我首先从这个单元的主题“珍惜”二字入手，和小朋友们进行亲切谈话：“同学们，在你们心里，你们觉得身边的什么事物最值得珍惜？”
“时间！”“朋友间的友情！”“粮食、水、电等资源！”“珍贵的生命！”“我们今天的幸福生活！”……这个话题激起了小朋友们交流的欲望，他们的答案多种多样，同时也道出了“生活中很多事物都是值得珍惜的，要懂得珍惜，学会珍惜。尤其是要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，他是由许多革命先烈抛头颅，洒热血，用自身珍贵的生命换来得。方志敏就是其中一位……”
交流资料：接着让同学相互交流有关方志敏的资料和课文的写作背景。因课前小朋友们的预习和搜集资料的准备工作都作得比较充沛，所以，小朋友们交流起来挺感兴趣挺投入的。当他们明白了这篇文章是方志敏用敌人给他的写“供词”的纸和笔写下的时，脸上马上浮现了对方志敏同志肃然起敬的表情。
设置悬疑：接着，我故意卖关子，先板书“中国”二字，提问同学：“同学们，假如让你用一个词形容我们的祖国，你会用什么？”“伟大！”“富强！”“繁荣兴盛”“地大物博”“人口众多”……小朋友们的答案同样很多。“而方志敏烈士他是用这样一个词来形容自身的祖国，那就是——可爱。为什么他会用“可爱”这个词来形容我们的祖国呢？”
理解“可爱”：带着这个疑问，接下来的教学环节，我先让同学逐个自然段朗读并理解大意，了解了整个故事内容以后，再让他们再次用心读课文，找出描写中国可爱的句子进行感悟交流。在交流中，结合故事背景、图片资料及文中的有关句子，引导同学感受70年前中国的情况。
精读感悟：在同学充沛了解了当时70年前的中国内忧外患、江山破碎、国弊家穷的实际后，再让同学精读感悟方志敏对中国未来景象的展望和自信的语句。再下一节课的第二课时中再让同学品读交流……
整节课下来，大局部同学能够在反复朗读品味深受方志敏烈士爱国情感的感染，抓住“蹂躏”“生吞活剥”“刻不容缓”“锁链”等词语读出对帝国主义侵略者和卖国贼的痛恨，对方志敏的敬重……
但是由于文章所写年代与同学生活实际相隔较远，小朋友们对当时一些革命先烈的英雄行为体会不深，所以，对方志敏用“可爱“这个词来形容自身的祖国感悟不深，体会不到位。

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《可爱的中国》公开课教案3
学习目标：
1、掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、品味重要语句的含义，体会作者强烈的爱国情感。
学习重点、难点　　抓住重点词语理解课文内容，体会作者热爱祖国的情感。
课学准备：课件、搜集方志敏及旧中国的资料。
学习时间：2课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
学习内容：检查同学预习情况，初步感知课文内容。
学习过程:
一、导入新课，认定目标：
　1、　我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，假如让你来形容自身的祖国，你会用怎样的词语来形容？（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）人们经常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。
2、认定目标
二、指导自学，分组学习：
1、通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？
　蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。
2、词语解释：
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。辽远：很远，遥远。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
3、分段朗读课文。
4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（小组展示，师适当补充）
　　方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参与“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创立江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创立赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保管，解放后公开发表。
三、小组展示，质疑释疑
小组展示内容：
(一)讲读第1-3自然段：
1、指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）
2、再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈说句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？
3、刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？
4、从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才干表达出母亲的心情？谁来读？
5、面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残酷的蹂躏。”
6、作为儿女，怎样才干解救自身的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的志向）
7、有感情的朗读1-3自然段。
（二）讲读第4自然段：
1、自由朗读，从这一段中你了解到了什么?
　　中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的发明力
　　中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉*卖国贼
　　中国的未来：………代替………前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。
2、再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充溢了自信）
3、把你的理解通过朗读表示出来。
（三）讲读第5自然段：
1、齐读，从这一段中你读出了什么？
2、指名说，师点拨。（表达了无比的信心，强烈的爱国之情）
3、全班有感情的齐读。
（四）质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？……）带着问题阅读课文。
四、精讲点拨，总结提升：
1、学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？
2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
3、作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？
五．小结：
六、作业设计
　　　1、摘录课文中的佳词佳句。
　　　2、写写自身学完课文后最深的感受。
第二课时
学习内容：
　　深入学习课文内容，体会作者的思想感情。
学习过程:
一、复习导入
（听写本课生字。）
二．指导自学，分组学习
复习巩固，完成课后练习：
1、指名分段朗读课文。
2、完成课后考虑题：
1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？
3、小结。
三．小组展示，质疑释疑
1、课文中有许多语句特别震撼人心，找一找，试着背一背。
2、同学找出震撼自身的句子，交流。
3、尝试背诵。
4、小组展示
5、质疑释疑
四．精讲点拨，总结提升
练笔：
1、想象：在写《可爱的中国》时，狱中的方志敏会是怎样的心情？你能想象到吗？
2、同学发挥想象，交流。3、指名同学说，一起评议。
4、把你想象到的方志敏的心理活动写下来。
五、总结。
六、作业设计：
　　　1、拓展阅读《可爱的中国》一书，写摘录笔记。
　　　2、背诵课文中震撼人心的句子。
　　　3、完成小练笔。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　可爱的中国
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　方志敏
　　　　　　　　　　　　　　　哭诉　　内疚
　　　　　　　　　　　　　　　解救　　刻不容缓　　赤子情怀　远大志向
　　　　　　　　　　　　　　　希望　　信心