北师大版《山中杂记》公开课教案及课后反思优秀

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《山中杂记》公开课教案1
第一课时
教学目标：
1、了解课文内容，领会文章达出的博爱精神。
2、了解作者，掌握生字生词。
教学重点：
了解课文内容，领会文章达出的博爱精神。
教学过程：
一、检查预习情况。
1、 听写字词。
2、 简介作者：冰心
二、出示目标
三、新 授：
1、默读课文，考虑问题：课文写了哪几种动物？ “我”感受到了哪些乐趣？
马 温驯
狗 驯良 尊重动物
猫 活泼 关心动物
鸟 快乐 欣赏动物
虫 可爱
2、 考虑：依照怎样的顺序介绍的？
（由大动物到小动物的顺序介绍的）
3、 重点朗读（7－11）自然段，考虑：介绍了鸟的哪些内容？
（同学同桌讨论后回答）
4、 熟读课文，体会作者的博爱精神。
四、 作业：练习自身喜欢的段落。
教学后记：
第二课时
教学目标：
1、学习详略得当的写法。
2、体悟语言，积累好的词句。
教学重点：
学习详略得当的写法。
教学过程：
一、检查背诵情况。
二、出示目标
三、学习新知：
1、结合（7－11）段，考虑：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？
（从对鸟的描写中，最能体会出存在于动物之间的伟大的爱）
2、体会作者是如何布置内容详略的？
（马、狗、猫、虫）――略写
鸟――――――详写
3、朗读全文，进一步体会各种动物给作者带来的乐趣。考虑：作不为什么能从各种动物身上感受到那么多的乐趣？
（尊重、关心、欣赏动物，以平等的态度对待动物）
4、体会好的句子，积累。
5、朗读课文。
6、谈感受。
四、小结：内容和方法。
五、作业：预习下一课。

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《山中杂记》公开课教案2
教学目标:
1.了解作者的有关知识
2.掌握文中的生字生词
3.熟读课文整体感知内容
重点: 掌握文中的生字.生词及熟练的朗读课文
难点: 即重点
教学过程:
一 导入新课
相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》，让我们一同去品位冰心的思想，找到差异学习冰心的精神。
二 阅读感知
1 检查同学预习情况
A 作者简介
生说：冰心现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。
B 写作背景
本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。
C字词检查（生标音及解释）
庞然大物 温驯 狂吠 瞥见 倚 蹒跚 憨涩
2指名读文，巩固字音。
3生点评读文情况（纠正多音字，个别语句的语气）
三 整体掌握课文内容
A 课文中写了哪几种动物？
B 作者认为每种动物各有什么特点？自身感受到了怎样的乐趣？
C同学畅所欲言，回答问题。
既写了马 小狗 小猫 小鸟 虫儿 五种动物
作者感受到了马的温驯，狗的驯良，猫的活拨，鸟的快乐，虫的可爱。
四 写法借鉴
那么同学们注意观察，作者一种动物，一种动物地讲开去，在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢？
从大动物到小动物，使成层次非常清楚，那其中自身打交道追最多，观察最仔细，最喜爱的是哪一种动物？（小鸟）所以她自然重点叙诉和描写，对内容的处置详略得当，我们应该借鉴这一写法。
五 归纳总结
六 安排作业
重点研读文中写小鸟的语段考虑每段在写些什么？
后记：
板书
山中杂记
马--------温驯
狗---------驯良
猫---------活泼
鸟---------快乐
虫---------可爱

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《山中杂记》公开课教案3
教学目标：
　　　1. 基础知识目标：掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。
　　　2. 能力目标：
　　学习用详略结合的手法叙事。
　　　　继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。
　　教学重难点：
　　　　理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学过程：
　　一、小组交流生字词语
　　　　驯xùn（驯服、顺从）瞥piē（很快地看一下，大略地看）
　　　　蹒跚pán shān 槭qì（落叶小乔木）
　　　　触chù，不读chǔ 瑰guī，不读guì
　　　词语：
　　　　蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。本文是形容小鸟。
　　　　庞然大物：形容外表上庞大的东西。
　　　　玲珑娇小：细致，娇嫩小巧。
　　　　弱不由风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。
　　　　热身赛：正式竞赛前进行的训练、竞赛。
　　二、交流作家：
　　　　冰心：除了《小资料》介绍的外，需要补充的是：冰心女士早年的小说多揭示社会、家庭、妇女等人生问题。代表作有《斯人独憔悴》等。《寄小读者》是她散文最高水平的体现。诗集有《春水》和《繁星》。
　　　　班马：当代儿童文学作家。
　　三、阅读理解
　　　1、《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。
　　　2、略读课文，写了什么？
　　　　　这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
　　　3、学习重点段：
　　　　　在具体的描写过程中，作者怎样表示了对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。边读边画。
　　　　　小组交流：
　　　　　写马：温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示它的欢迎与等待。
　　　　　　　　它虽然不说话，它必每日地怀念我。
　　　　　写狗：它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。
　　　　　　　　它竟摇尾走了过来。
　　　　　　　　它总算助了我不少的胆子。
　　　　　写猫：它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充溢了活泼的欢悦。
　　　　　　　　从上述所举的例子中能看出，冰心笔下的各种动物有情有意，充溢人性和灵性，个个都可爱极了。
　　　　　　　　这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？是因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益动身，让动物给自身服务，逗自身开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学过程：
　　一、美文品读
　　　　冰心这种博爱思想是因为接受基督教博爱思想的影响和印度的泰戈尔哲学思想的影响，以及所受的家庭教育、个人教养的必定结果，也是她早期作品中所表示的最高理想和一贯的主题。
　　　　你认为怎样才干读出作者的所见所思呢？同位练读。
　　二、学习写作方法：
　　　　本文重点写的是小鸟，共用五段文字。作者先写各种鸟，如青鸟、知更雀，说它们是快乐的象征，然后写鸟的形态，鸟鸣，最后进一步详写了鸟的家庭，小鸟破壳，大鸟抚育它们的情景。这局部文字写得亲切、生动、感人，是文字的精华，同学们应该反复品味，从中获取养料。
　　　　仔细阅读些小鸟的局部，看看作者是怎样表达的。
　　　　1、同学阅读体会。
　　　　2、全班交流。
　　　　3、教师总结。
　　　　本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。假如再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味.
　　三、全课总结
　　　　这篇小文的语言细腻、柔和、含蓄而又清丽，通篇“满蕴着温柔”，充沛显示了女性作家的特点，这也是冰心作品的语言特点。爱——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。
　　四、作业：对比阅读冰心的其他散文，了解写作特点。