小学美术教学新课标学习心得

网站工作室

开学前一天，在孙校长和教导处的带领下，我们开展了为期一天的新课标学习活动，课标虽然每次写教案都要翻看，可是真正理解的能有多少。看似枯燥无味的课标，薄薄的一本，却给我们的教学指明了方向，都值得我们好好的读一读，品一品。通过学习，我对《小学美术新课程标准》有了更深刻的理解和体会，现把学习的一些体会和感受总结如下：

一、             明确课程性质，突出学科特点。

在新课标中明确指出:“美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 其中“以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”是本次修订新增的。同时标准中增加美术课程四个特性的表述：“凸 显视觉性”“具有实践性”“追求人文性”“强调愉悦性”。美术课程的“视觉性”特征作为首要特征，是首次在课标中明确提出。愉悦性的提法也是本次修订新增的内容。这些不仅凸显美术学科的价值，而且有效地包容了美术课程人文性和工具性两方面的特性。

二、美术课程将以学科为中心转变为以学生的发展为中心。

(一)由重“教”向重“学”转变传统美术教学以教师讲解示范为中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转，教师怎么画学生就怎么画，教师叫画什么学生就画什么，这是以教定学。新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习。着眼于学生的未来发展。当今世界科学技术日新月异、艺术文化漫无边际。学生要想在学校有限的学习时间内，掌握教材所涉及的知识面是不大可能的。

(二)由重“学习结果”向重“学习过程”转变所谓重学习结果就是教师在教学中，只注重学生的画画得怎么样，忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法。而让学生去模仿教材中的范画，或按照教师主观意志去作画。所谓重过程，就是教师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知——探究——实践的学习过程去发现美术作品的 表现形式和创作规律从而获得一定的美感经验， 还要学生在学习获得知识的过程中， 学习能力同时也得到发展新课程倡导教师是学生成长道路上的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。根本的任务，是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、愉快而宽容的教学氛围。 总之，新课程的教育理念是以学生的发展为中心，引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。

三、 结合美术学科的特点。

与时俱进”，随着时代的进步课程改革，对美术课程的性质做了进一步的完善，突出了美术学科的特征。对课程内容的表述进行了调整。根据学生的认知发展规律梳理了“欣赏，评述”的逻辑顺序；调整了“设计应用”学习领域的内容，增加了设计分量。使得与工艺关系更加平衡。适当加强了规定性;对实施建议部分进行了调整和完善使之更加简明准确。