幼儿园中班常规现状分析与解决策略

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幼儿园中班常规现状分析与解决策略
梳理如下：
一、生活常规
(1)喝水方面
现状分析：（缺点）1.个别幼儿忘记带水杯到学校来。2. 不主动喝水，喝水较慢喜欢边玩边喝。
（优点）能够自己接水喝。
解决策略：（没有固定口杯）与家长沟通，保证每天将口杯带来学校或将口杯放在学校。
（不主动喝水）每节课下课老师提醒幼儿喝水，并向幼儿讲解喝水的好处。
（喝水时边喝边玩）喝水时，老师组织幼儿坐在自己的座位上安静的喝水。
（2）用餐方面
现状分析：（缺点）个别幼儿不能够自己用餐，需要老师喂饭。
（优点）用餐时能够保持安静，保持桌面干净。
解决策略：与需要喂饭的幼儿家长沟通，在家让孩子养成自己吃饭的习惯。
（4）午休方面
现状分析：（缺点）个别幼儿入睡较慢，讲话。
  （优点）能够做到不带危险物品进入睡房，自己盖被子。
解决策略：与个别爱讲话的幼儿单独交谈，午睡时，老师可以坐在爱讲话幼儿的床边。
（5）入厕方面
  现状分析：（缺点）排队入厕时喜欢奔跑，洗手时喜欢玩水。
    （优点）能够做到自己擦屁股，自己冲厕所。
  解决策略：向幼儿讲解奔跑的危害，经常强调幼儿不要奔跑。针对奔跑的幼儿，从哪里跑过去的，就从哪里走回来。一遍走不好就走两遍，两遍走不好就走三遍，一直走到规范为止。
  （6）入园、离园方面
   现状分析：（缺点）不能做到自己背书包，自己拿水杯。
          （优点）入园能够跟老师问好，离园能够跟老师说再见。
   解决策略： 在班级多向幼儿讲“自己的事情自己做”，跟家长沟通也幼儿自己做力所能及的小事。
二、学习常规
（1）指字方面
         现状分析：多数幼儿不主动指字。
   解决策略：班级集体训练——教师一对一训练——家长辅导。对于指字的幼儿老师要及时表扬，对于没有指字习惯的幼儿，老师要多多帮助和提醒。（指字小口令：左手压书，右手指字。聪明小食指，向你点点头。）
（2）坐姿方面
    现状分析：大多幼儿课堂坐姿不规范。
    解决策略：教师发现幼儿坐姿不规范是要及时提醒，可以使用小口令（小树苗，长得高。谁的坐姿最优美，我的坐姿最优美。123，坐得端。）提醒幼儿。