湘版美术第四册教案全册

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第八课 蹦蹦跳跳
　教学目标：
　　1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。
　　2、养成耐心细致的好习惯。
　　教学重点与难点：
　　重点．：折扎的方法、步骤与要求。
　　难点：制作精美而有创意。
　　教学准备：自制示范品剪刀彩纸。
　　教学过程：
　　学生活动：30分钟。
　　1、创设动物王国情境，导人新课。
　　教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。
　　教师肯定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。
　　语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单，他们好想有更多的朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。
　　板书课题：蹦蹦跳跳
　　2、学生试扎。
　　本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图能力和学习上的主动性。
　　思考并试折：
　　(1)书中的斑马是怎样折出来的?
　　(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?
　　(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?
　　3、教师点拨。
　　根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。
　　指导点：
　　(1)构思：不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。
　　(2)折法指导
　　4、学生完成作业。
　　学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。
　　作业要求：
　　(1)折扎方法正确。
　　(2)操作耐心细致。
　　教师继续全面指导。
　　5、作业展评，课堂总结。
　　(1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬奖励优秀作业的作者。
　　(2)教师出示自己扎好的动物扎物，启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。

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第九课 快乐的舞蹈
　教学目标：
　　1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
　　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
　　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
　　教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
　　教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
　　教学过程：
　　一、欣赏感受
　　1、师：同学们，一年一度的“六•一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？
　　（生表演）
　　2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六•一”节排了什么节目？
　　生：想！
　　师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
　　（出示课题）
　　3、播放舞蹈录像带
　　二、引导回答
　　1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
　　生：好！
　　2、小组交流，组内表演舞蹈。
　　3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？
　　（生表演舞蹈）
　　三、综合体验
　　1、师：同学们，他们跳得怎么样？
　　生：挺好的！
　　师：大家想不想一起跳？
　　生：想！
　　师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
　　2、播放音乐，学生跳舞。
　　3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
　　（生观察、记忆）
　　4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！
　　（生模仿自己观察到的动作）
　　5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
　　6、师在黑板上示范。
　　7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
　　生：能！
　　8、生作画。
　　四、赏析评述
　　1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
　　生1：他们的画上画有舞台！
　　生2：还有观众！
　　……
　　2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！
　　生：能！
　　3、播放音乐，学生继续作画。
　　五、交流评析
　　1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
　　2、生互相欣赏，贴上贴片。
　　3、共同欣赏得票多的作品。
　　4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？
　　生：我学到了怎样画跳舞的人！
　　生：我学会了速写！
　　……
　　五、小结
　　师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

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第十课 望远神镜

教学目标：
　　1、通过教学，使学生认识到美在生活中处处存在。
　　2、使学生学会制作方法，学习一些有关望远镜造型的知识，训练学生的动手能力，培养学生的创新意识和想象力。
　　3、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。
　　教学重点：
　　望远镜的制作过程和基本方法。
　　教学难点：
　　设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。
　　教学准备：剪刀白纸水彩胶水等。
　　教学过程：
　　学生活动：30分钟。
　　一、组织教学。
　　二、欣赏导入。
　　1、欣赏几张有关望远镜的图片资料。
　　2、老师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的“望远镜”呢?那么我们今天就来学习《望远神镜》。(板书)
　　三、传授新知。
　　1、了解制作材料。
　　我们制作“望远神镜”的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)
　　2、讲述“望远神镜”的制作过程。
　　①设计“望远神镜”的形象。
　　A、请小朋友说说自己喜欢的形状。
　　B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。
　　C、展示一些设计较好的作品。
　　教师示范。
　　A、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。
　　B、上色。
　　C、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。
　　1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的“望远镜”，可以分成小组制作。
　　2、教师行间辅导。
　　五、展评作业。
　　1、先让学生展示一下自己的作品，再自己评，然后让大家一起评。
　　2、小结：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。

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第十一课 看大夫

教学目的：
　　1．培养学生把握人物表情的能力。
　　2．加强学生对画面的整体把握能力。
　　3．消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。
　　教学重点：
　　通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。
　　教学难点：
　　对画面的整体把握能力。
　　教学准备：
　　教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。
　　学具准备：铅笔、彩色水笔。
　　教学过程：
　　1．导入
　　教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。
　　2．交流表演
　　教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：
　　不同的表情。动作。场景。
　　3．欣赏动画
　　在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。
　　4．角色扮演
　　让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。
　　5．赏评范画
　　在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。
　　6.学生画画
　　在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。
　　7.作业展示
　　就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。
　　8.人文关怀
　　以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”
　　让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。

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第十二课 我爱我家
教学目的：
　　1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。
　　2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。
　　教具准备：《家》的图片资料等。
　　教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。
　　教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。
　　教学过程
　　—、组织教学。（注意检查学生学习用品）
　　二、导人新课：欣赏《家》图片资料，导人新课。
　　三、讲授新课。
　　1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）
　　2读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……
　　3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。
　　4作画步骤，边讲边示范。
　　①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。
　　②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。
　　③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。
　　5饣鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。
　　四、学生完成作业，教师巡回辅导。
　　五、小结：
　　表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。
　　第二课时
　　一、组织谈话。
　　上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个•稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。
　　二、讲解上色方法，强调画面效果。
　　1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
　　2．上色步骤：
　　①从整体人手，确定主色调。
　　②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。
　　③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。
　　3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。
　　三、学生上色彩，教师巡回指导。
　　四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

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第十三课 堆沙
　教学目标：
　　1、通过启发学生联想，想象，指导学生堆出一座造型奇特，色彩艳丽的“沙工程”，培养学生的形象思维能力及造型能力。
　　2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
　　教学重点：
　　初步了解沙土的性质和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。
　　教学难点：
　　启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的“沙工程”。
　　教学准备：提前了解离学校最近的沙堆，并观察沙堆附近环境为教学做好充分的准备。
　　教学过程：
　　学生活动：30分钟。
　　一、集体整队，教师领队前往选择好的沙堆。
　　二、分析建筑结构，导入课题：
　　教师讲解“沙工程”的基本建筑模型。
　　1、引导儿童观察沙的基本性质。
　　2、今天，老师和同学们一起设计我们自己的“沙工程”。
　　三、学生继续作业，教师指导。
　　巡视指导，有针对性地选择几位学生个别指导，师生共同作业。动手时就学生提出的或是存在的问题，及时指出，并示范讲解。
　　四、学生自由发挥想象，制作自己喜欢的建筑物。

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第十四课 花儿遍地开

教学目标：
　　1、通过本课教学，提高学生动手技能，促进学生指肌的灵活性，培养学生耐心细致的工作作风。
　　2、通过拼花活动，发展学生的求异思维，提高学生的联想能力。
　　教学重点与难点
　　重点：拼图构思设计。
　　难点：怎样拼出新颖生动、有创意的图形。
　　教学准备：剪刀彩纸等。
　　教学过程：
　　学生活动：30分钟。
　　一、组织教学，检查学具。
　　二、导入新课。
　　1、教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。
　　2、教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它象什么？想一想它是怎么做成的。
　　3、让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的?
　　(学生讨论，请一位同学发言)
　　4、教师小结。
　　5、板书课题：花儿遍地开。
　　三、讲授新课。
　　1、让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的形状，并想一想让你剪怎样剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么样子会好看?什么样子就不好看?
　　2、然后让学生将花瓣上色。
　　3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。
　　教师再展示一些范图，让学生欣赏、讨论、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。
　　4、再分别请两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。
　　5、讲述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业命名。
　　四、学生作业，教师巡视指导。
　　1、发现拼得巧的同学立即表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。
　　2、对个别差生进行必要指点。
　　五、展示作业，课堂小结