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小学教师参与科研活动小结

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发表于 2015-4-4 10:56:48 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
这一学期的科研工作中,在武老师的带领下,我们以课题《基于标准的课堂实施》为牵动,以全面落实新课改为中心工作,认真学习、努力实践,较为圆满地完成了各项工作,具体情况如下:

一、认真研究科研课题,积极参加教科研活动

我们以郑州中学附属小学为实验基地,保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,许多科研型教师组织起来,一起搞教学研究。为了提高自己的科研水平,我积极参加课题组的教科研交流会,认真听取教师的经验总结,取长补短。

二、构建互动式科学研究模式

在研究中,我们秉承“提出问题——讨论成因——形成解释——评价结果”的互动式科学研究模式。

第一阶段,基于标准的教学设计研究。孔丽丽老师与课题组成员分享自己的教学设计。大家群策群力,提出不同的看法,在武老师的指导下,完善各项内容。

第二阶段,说课。结合教学设计,模拟课堂实况,在实践在发现设计中存在的问题,大家提出解决办法,进一步完善教学设计。

第三阶段,基于标准的课堂教学。在真实的课堂教学中,研究学生的课堂反应,再次发现教学设计中的问题,并研究解决方法。

三、成果与收效

通过一学期的课题研究,我的英语教学理念发生了许多变化。

1.   目标制定

课堂教学目标的制定更加具体,摒弃了一些套话、废话,具有更强的针对性。更加注重语言的功能性,弱化语法知识。如:

【学习目标】

(1)学生能正确朗读对话。

(2)学生能二人合作创编一个4-6句的小对话,交流彼此的周末计划。

2.   重难点设定

教学重难点从学生的主体出发,不再单纯关注知识、技能,更加关注学生学习中遇到的问题。如:

【教学重点】

(1)设计活动让学生能正确朗读对话;

(2)引导学生能就周末计划进行交流。

【教学难点】

如何根据学生的不同情况分层教学。

3.教学环节设置

    教学环节应紧扣教学目标,有效设置每一个环节,过度自然、流畅。

4.评价设计

应该做到评价内容与方式同教学目标一致,评价环节应贯穿课堂始终,形式多样,具有针对性。如:

【评价设计】

(1)   借助视频及录音,学生进行听、跟读、分角色表演等活动,正确朗读对话;(检测目标1 的达成情况。)

(2)   通过创编新对话、采访活动学生交流彼此的周末计划,并对他人的计划进行描述。(检测目标2 的达成情况。)

不断的学习、思考丰富了我的教育理论,不停的实践、研讨提高了我的教学水平,在今后的科研活动中,我会更加努力,更加认真。
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