人教版《将心比心》公开课教案(推荐)

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《将心比心》公开课教案 1
【教学目标】
　　１、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
　　引导同学懂得在生活中与人相处应将心比心。
【教学课时】
　　一课时。
【教学过程】
一、谈心、说心
　　导入：同学们，方老师拿到课文已经读了２０遍，始终被一个字深深感动了，想知道这是什么字吗？（板书），看到这个心，你想说什么？
　　生说：是呀，心的含义很多很多，俺们今天要学的这篇课文主要讲讲谁的心？一颗什么心？请同学们走进课文，
　　自由读读。 生说师板书：阿姨　母亲
二、读心、悟心
　　１、阿姨的心：
　　　　导语：阿姨有颗怎样的心，请同学们认真默读第一段，考虑这个问题。根据同学回答板书。
　　　　导语：你从什么地方可以算出阿姨有颗善良的心？
　　　　出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推开繁重的大门，一直等到她跟上来才松开手。”
　　　　导语：你读懂了什么？（根据同学的回答指导同学朗读）
　　　　导语：还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人？
　　　　出示句子：那位阿姨轻轻地说：“俺妈妈和您的年龄差不多，俺希望遇到这种时候，也有人为她开门。”
　　　　导语：你能像阿姨一样轻轻地说吗。同学读。
　　　　导语：同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让俺们感到不轻的却是什么呢？
　　　　导语：是呀，阿姨真是拥有一颗之心的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？让俺们一起读第一段。（板书：将　比）
　　　　导语：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段；
　　　　　　　学会了将心比心，俺们的天空更蓝，读最后一段；
　　　　　　　学会了将心比心，俺们阳光更绚烂，读最后一段；
　　　　　　　阿姨的这颗心让“俺”感到了──温暖（板书）
　　２、母亲的心：
　　　　导语：默读第二段，考虑母亲有颗怎样的心？你从哪里看出来？
　　　　出示句子：“俺正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额头上密密的汗珠。”
　　　　导语：你读──读懂了什么？（指导同学朗读）
　　　　导语：你还没完从什么地方看出母亲有颗这样的心？
　　　　指导朗读：只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”
　　　　导语：你读──你想对母亲说什么？
　　　　出示句子：母亲用另一只手拉着俺，平静地说：“这是俺的孩子，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自身的第一个患者，俺真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
　　　　同学朗读。
　　　　导语：母亲的语气是平静的，但让俺们感到不平静的又是什么呢？
　　　　导语：这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？让俺们一起读第二段。
　　　　导语：是呀，有了将心比心，俺们的生活就多了一份关怀，读最后一段；
　　　　　　　有了将心比心，俺们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段；
　　　　　　　有了将心比心，俺们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段；
　　　　　　　母亲的这颗心让“俺”感到──温暖，幸福（板书）
三、想心，用心
　　导语：同学们，俺们生活在大千世界的社会里，需要俺们将心比心的事很多很多，请看……
　　１、一天你在公园里，看见一位红领巾给一位老人让坐，你会怎么想？
　　２、你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？
　　３、有一次，你讪笑你的同学成果考得差，学了这篇课文你现在怎么想？假如是现在你又会对他怎么说？
四、赞心，颂心
　　导语：课文尝到这里，老师觉得人与人之间学会将心比心是多么重要啊，读最后一段。
　　出示句子：将心比心，俺们的生活多了一份爱心，将心比心，俺们的心情将变为如同桃李般甜蜜，将心比心，俺们的心胸将会犹如大海般无边无垠，将心比心，俺们的友谊天长地久，总之，假如人人都能将心比心，心灵会更美好，人生将更丰富，世界将更加美丽!
　　同学朗读感受。
五、课外延伸
　　不久的将来，也就是这个小护士，成了医院里工作最出色的护士，成了病患者最受欢迎的护士。一天一家电视台要对她进行专门采访，请你替她设计一份讲稿，说说她的心里话。
　

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《将心比心》公开课教案 2
【教学要求】
　　　
　　１、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
　　　
　　引导同学懂得在生活中与人相处应将心比心。
【教学课时】
　　　
　　一课时。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题　
　　　　
　　同学们，在生活中俺们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位青丝苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，俺们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
二、初读课文，感知内容　
　　　
　　１、让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相协助解决。
　　　
　　２、同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
　　　
　　３、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？
　　　
　　４、齐读课文。
三、细读课文，探究明理　
　　　
　　１、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？
　　　
　　２、自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
　　　
　　３、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
　　　
　　４、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？
　　　
　　５、学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？
　　
　　６、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？
　　　
　　７、有感情的朗读课文。
四、课后拓展　
　　　
　　１、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
　　　
　　２、创设情境，补充对话。
　　　　
　　　⑴　在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着小朋友的阿姨让座。
　　　　
　　　⑵　在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
　　　　
　　　⑶　大街上，协助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　　８、将心比心
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　阿姨　　奶奶　　将心比心　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　母亲　　护士　　将心比心　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　人　　　人　　　将心比心

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《将心比心》公开课教案 3
一、名言导入，揭示课题
　　１、同学们知道孟子吗？（相传，孟子的母亲十分贤惠，辛劳地抚养他长大成人，为了给孟子发明一个好的邻里环境，孟母曾三迁其家，最后找到一个读书人作邻居，使孟子终成大器，成为俺国古代一位著名的思想家。）
　　２、（出示：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。──孟子）这句名言是孟子说的，谁能读一读？（指名读通顺）
　　　　孟子的这句话讲的是：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别的老人；爱自身的小孩，也要同样地保护别的小朋友。“尊老爱幼”，这是俺们中华民族的保守美德，让俺们再读这句话。（齐读）
　　３、今天俺们来学习的课文里，有两个故事，能具体地诠释这句话，课题就是（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，整体感知
　　１、能说说这个成语的意思吗？（遇事设身处地地替他人着想，能换位考虑）
　　２、请大家读课文，放开声音读，大声地读，一边读，一边用心感受。读完以后，告诉老师和同学你知道了什么？
　　　　（自由读课文，教师巡视）
　　３、同学们读得非常投入，说明俺们这个班有非常好的读书习惯。来！说说读了一遍课文后，你知道了什么？
　　　　例如：俺知道了一位阿姨协助“俺”的奶奶推门的事。
　　　　例如：母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。……
　　　　最后一段重点段（出示：是啊，假如俺们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对小朋友增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。）读。
三、感悟课文，品味语言
　　１、将心比心是非常令人感动的事。同学们只读了一遍课文，就知道了这么多，真不简单。但是学课文不深入到字里行间，俺们就无法理解课文的内在精神。咱们还要深入到课文的字里行间。请大家再读课文，一边读一边琢磨体会，看看课文中哪些句子使你非常感动，用_______划出，并说说自身的感受。
　　　　（生自由读、画，教师巡视）
　　　　（画好以后，自身反复出声练读）
　　２、来，读最令你感动的句子，大声读：
　　　　句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开繁重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
　　　⑴　说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。重点词：“繁重”、“一直等到……才松开”。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地协助）
　　　⑵　推开商店繁重的大门，阿姨看到谁？（“俺”年迈的奶奶）想到了什么？（自身的母亲）所以她这样做？（一直等到俺奶奶跟上来才松开手）
　　　⑶　所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：
　　　　　（出示句子：那位阿姨轻轻地说：“俺的妈妈和您的年龄差不多，俺希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”）
　　　　①　读读句子，说说令你感动的理由。（阿姨无时无刻不在牵挂着自身的老母亲。）
　　　　②　你能像阿姨一样轻轻地说吗？（同学读）
　　　　③　同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让俺们感到不轻的却是什么呢？（沉甸甸的孝心）（板书：孝心）
　　　⑷　阿姨有着一颗沉甸甸的孝心，她无时不刻不在牵挂着自身的母亲，她孝敬自身的母亲，也同样地对待别的老人，你能照样子展开想像说话吗？
　　　　　（出示：是啊，阿姨无时不刻不在牵挂着自身的母亲，她孝敬自身的母亲，也同样地对待别的老人：在商店里，阿姨推开繁重的大门，一直等到俺的奶奶跟上来才松开手；在_________________，阿姨_______________________。）
　　　⑸　是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？（将心比心）让俺们一起读这一段：
　　　　　（引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读学会了将心比心，俺们的天空更蓝，读学会了将心比心，俺们阳光更绚烂，读。）
　　３、继续说，还有哪个句子令你感动？
　　　　句子二：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”
　　　⑴　说，为什么令你感动？（“不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经发觉到年轻护士是个新手时说的。）（板书：宽容　理解　鼓励）
　　　⑵　引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她……（指名读）
　　　　　当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她……（指名读）
　　　　　当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经发觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说……（齐读）
　　　⑶　这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然胜利了。读到这儿，俺们会情不自禁地感叹：（读最后一段）
　　４、继续说，还有哪个句子令你感动？
　　　　句子三：母亲用另一只手拉着俺，平静地对护士说：“这是俺的孩子，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自身的第一个患者。俺真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
　　　⑴　说说这句话为什么令你感动？（母亲时刻想着孩子，无微不至地关爱着孩子。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自身的小朋友，也同样地关爱别的小朋友。）（板书：关爱）
　　　⑵　你就是母亲，你怎么说这句话？自身读读。（同学练读）
　　　　　朴实的话语，却蕴含着广博的母爱，老师给大家配上音乐，一起享受这份沉沉的母爱。引读：
　　　　　母亲慈祥地对护士说：……指名读。
　　　　　母亲温和地对护士说：……指名读。
　　　　　母亲平静地对护士说：……齐读。
　　　⑶　母亲的语气是平静的，但她那份广博的母爱却让俺们感到不平静。这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？（将心比心）
　　　　　（引读：是呀，有了将心比心，俺们的生活就多了一份关怀，读最后一段；有了将心比心，俺们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段；有了将心比心，俺们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段）
四、拓展空间，升华情感
　　１、人与人之间学会将心比心是多么重要啊！你能仿照这段话写一写你的感受吗？
　　　　（出示：假如俺们在生活中能将心比心，就会_____________；假如俺们在生活中能将心比心，就会__________________。）
　　２、配乐写话，师巡视：
　　３、交流、讲评：
　　４、课文学完了，同学们一定对孟子的这句话感悟更深了吧！（出示）来，让俺们记住它：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。──孟子
　　５、小朋友们，就让俺们相互接纳、将心比心，在和谐的环境里享受爱与被爱的快乐与幸福吧！
　
　
　

zzyzyq

感谢方老师