人教版《文成公主进藏》板书公开课教案

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《文成公主进藏》公开课教案 1
　
【教材解析】
　　《文成公主进藏》是一片略读课文。故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布倾慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲胜利；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。
【教学目标】
　　１、认识７个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
　　２、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
　　３、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
【教学建议】
　　１、这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合同学自读。因此应放手让同学自身读。先读懂阅读提示，掌握阅读要求；然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容；再理清课文的叙述顺序：允婚—进藏—给西藏带去了先进的生产技艺；重点指导同学朗读进藏局部，清晰进藏的过程，读出故事的神奇。
　　２、在同学熟读课文之后，组织同学交流读书的体会，进一步感受民间故事语言的魅力。
　　３、要布置富余的时间让同学练习讲述故事，积累语言。
　　４、学完课文，可请同学交流自身读过的民间传说故事，优秀读不同版本的“文成公主进藏”故事或其他民间故事。
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
　　在唐朝，为了边塞安宁和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有１９位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。
　　文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？
二、自读自悟，完成以下要求
　　１、熟读课文，了解课文的主要内容。
　　２、认读生字生词，借助工具书理解词语。
　　３、边读边考虑，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。
三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受
　　（可以从以下几个方面引导交流，但不一定按此顺序）：
　　１、漂亮又聪明出了名的公主：
　　　　（第一自然段能体会得到）
　　２、皇帝疼爱的孩子：
　　　　（第二至四自然段可以体会得到）
　　３、具有神奇的力量和身手，什么也难不倒她：
　　　　（第五至十三自然段可以体会到）
　　４、非常重感情：
　　　　（第十、十一自然段可以体会到）
　　５、给西藏带来了许多好处：
　　　　（最后一个自然段可以体会到）
四、练习简要讲述这个故事
　　１、导语激趣：
　　　　这个故事充溢了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给家长听，你想怎么讲？
　　２、自身练习讲述。
　　３、指名讲述，进行评价。评价中指导同学理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。
五、练习设计
　　小组同学接龙讲故事，比一比哪一组讲得清楚，流畅。
　

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《文成公主进藏》公开课教案 2
　
【教材分析】
　　这篇民间故事讲了文成公主进藏与松赞干布联姻的事。故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布倾慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲胜利；接着重点讲述文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
　　本节课设计采用板块式，从整体感知形成专题、深入研读、推理想象到拓展延伸，从整体入手（初步整体感受）──局部（抓住重点、难点、特点研读）──整体（感受和领悟写法、学法的升华），体现阅读教学的基本规律、基本程序。
【教学目的】
　　１、认识７个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
　　２、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
　　３、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
【教学重难点】
　　了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育。
【教学准备】
　　１、多媒体课件。
　　２、安排搜集关于文成公主的资料。
【教学过程】
一、导入课题，交流资料
　　关于文成公主，你都知道些什么？
　　导语：（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇敬，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，俺们要读的，是其中的一个故事。
二、初读课文，质疑解难
　　根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自身的疑问。
　　交流汇报阅读收获：
　　１、汇报朗读：
　　　　请同学分局部朗读课文，通过师生评价，把课文读好。
　　　　因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
　　　　比方读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。
　　２、交流疑问：
　　　　同学可能提出这样的疑问：
　　　⑴　为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？
　　　　　出示句子：使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
　　　　　可以从几方面引导考虑：
　　　　　鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。
　　　　　公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。
　　　　　鲜花配公主，更显其高雅、美丽。
　　　⑵　公主怎能背动乃巴山呢？
　　　　　出示句子：走着走着，乃巴山又把路挡住了。大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去。直到现在，乃巴山下还有公主的脚印。
　　　　　可在同学交流的基础上这样引导：
　　　　　为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？
　　　　　文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？
　　　　　引导同学找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。
三、复述故事
　　１、导语激趣：
　　　　这个故事充溢了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给家长听，你想怎么讲？
　　２、自身练习讲述。
　　３、指名讲述，进行评价：
　　　　评价中指导同学理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。
　　　　要重点讲进藏途中发生的几件小事。
四、课外拓展
　　读另一传说《文成公主进藏》。
五、课外作业
　　把《文成公主进藏》的故事讲给他人听。
【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　３０、文成公主进藏
　　　　　　　　　　　　　　乐意进西藏
　　　　　　　　　　　　　　过河
　　　　　　　　　　　　　　怎样进西藏　　沼泽
　　　　　　　　　　　　　　听到死讯
　　　　　　　　　　　　　　背乃巴山
　　　　　　　　　　　　　　相会在西藏
　　　　　　　　　　　　　　建设在西藏

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《文成公主进藏》第一课时公开课教案 3
　
【教学目标】
　　１、会自身列提纲简要复述课文。
　　２、能借助拼音读准生字的字音，理解词语的意思。
　　３、懂得俺国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。
【教学重点、难点 重点】
　　理解文成公主以民族团结为重的精神，自身列提纲复述课文。难点：自身列提纲复述课文。
【课前准备】
　　课件。
【板书与电教媒体设计】
　　１、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。
　　２、为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意进藏。
　　３、文成公主进西藏受到了热烈欢迎。
　　４、藏族人民永远怀念文成公主。
【教学过程】
一、谈话揭题
　　谈谈对文成公主、松赞干布和西藏的了解。
二、查自学
　　１、检查生字：
　　　　拉萨、大昭寺、松赞干布、吐蕃、仰慕、唐太宗、
　　　　嫁、遥远、陌生、依恋、书籍、牦牛
　　２、查词语，质疑解释。
　　３、读课文。
三、说课文大意，划分段落
　　１、指名说说课文大意。
　　２、同学独立分段，说段意。
　　３、交流评议：
　　　　层次一：（１）为了纪念文成公主进藏的事迹，西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。
　　　　层次二：（２、３）为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主接受松赞干布的求婚，乐意进藏。
　　　　层次三：（４～６）文成公主进藏受到了热烈欢迎。
　　　　层次四：（７）文成公主为建设西藏做出贡献，藏族人民永远怀念她。
四、按课后第１题要求同学自学课文
五、交流、评议，随即朗读有关课文
　　１、文成公主为什么愿意嫁到遥远而又陌生的西藏？因为当时西藏首领松赞干布“仰慕唐朝文化，想和唐朝加强友好往来”于是“到长安向唐朝皇帝唐太宗求亲”，文成公主为了藏汉两族人民能永远团结，所以……
　　２、文成公主进藏时带去了什么？（理解所带的人、物都是为了促进西藏经济文化的发展，不是为了个人享用。）
　　３、西藏人民是怎样欢迎文成公主的？先写（　），接着写（　）再写（　），最后写（　）。写作顺序──由远到近。
　　４、西藏人民为什么热爱文成公主？（根据课文最后一段回答）质疑问难。
六、同学默读课文，列出复述提纲
七、交流提纲、评议
　　１、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。
　　２、为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意进藏。
　　３、文成公主进西藏受到了热烈欢迎。
　　４、藏族人民永远怀念文成公主。
八、同学复述
　　１、各自准备。
　　２、指名复述，评议。
　　３、同桌复述。