审定新外研版小学五年级下册英语全册教案WORD下载

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Unit 2   I’ll be home at seven o’clock .
教学目标
1、使学生熟练地使用本课语言项目，即句型“Grandma cooked fish .     Grandpa cooked
Noodies .   
2、能听懂、会说本文对话
3、掌握所学短语。
4、能运用句型谈论过去的行为或事件。
教学重难点：
使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于大胆开口说话。
教学过程：
Step 1. 热身复习。
Step 2. 新课导入：
课文教学：
让学生观察图片了解课文大意。
听录音 课文中的短语。
在听录音，回答问题艾米的爷爷奶奶昨天都的干了什么？（让学生试着回答）
听录音，连线。
学习韵诗。
做记忆游戏，看谁说的最多。
课堂练习：

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Module 8  
Unit1 Will you help me?
教学目标：
1.        单词和词组：
suggest  quickly  excited  America  Chinese  kind  dragon
2.        重点句子：
What do you suggest?       What about……?
Why don’t you ……?        How about……?
3.语法：特殊问句的用法。
教学准备：Cards       Pictures    Tape-recorder
教学过程：
Step1热身复习
a: Song: We are clever boys and girls.
b: Free Talk: How to send an email?
Step2课文学习
1.热身复习后,教师对学生说:I am going to visit a foreign friend this weekend .And I want to take a present for him .What do you suggest?
请学生提出建议.
2.教师：“我们已经知道Daming 要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？Sam 又是如何给Daming 提出建议的呢？下面让我们一起来学习今天的课文。
Step3合作交流
1.把挂图贴在黑板上，播放课文录音。
呈现SB Unit 1Activities 1的内容，请学生边听边看挂图。听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。
2.再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上：
Step4课后作业
组织学生课后三人一组，分别扮演Ms Smart, Sam和Daming ,将课文编排成英文品，在班上表演。
练习检测

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Unit 2  I made a kite.
教学目标：
1.        单词和词组：drew  cut  made  tied  put
2.        重点句子：I drew a dragon. I cut the paper. I made a kite.
教学准备：
Cards 、 Pictures  、 Tape-recorder.
教学过程：
Step1热身复习
1. Sing an English song.
2. Free talk:
Step2课文学习
1. Listen and chant.
I drew a dragon.
I cut a paper.
   I made a kite for my sister.
2. Listen and read.
放录音，请学生看图画听课文，把握整体内容，学生跟读并引导学生掌握句子的节奏。
Step3拓展延伸
组织全体学生看图并描述图中发生的事物。
练习检测

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Module 9
Unit 1 We laughed a lot.
教学目标：
1、 学生能够听、说、认读、以及理解单词：theatre，women，actor，joke，funny，after，show，ready，wear的过去式wore，tell的过去式told
2、能灵活运用We laughed a lot.描述过去发生的事。
教学重、难点：
1、重点：
会用动词过去式描述过去发生事情。
2、难点：
对重点句型The men wore women’s clothes，The women wore men’s clothes，The actors told lots of jokes的掌握。
预习提纲：
写出下列动词的过去式。
go →                  wear →      
tell →                is →
laugh →               eat →         do →
教学过程：
Step1、导入
出示小沈阳男扮女装、女演员女扮男装和赵本山说小品等学生喜闻乐见的图片，层层导入本课的重点句The men wore women’s clothes，The women wore men’s clothes，再让学生根据课文中的图片说出这个重点句子，过渡到课文中.
Step 2、合作学习
1) 让学生通过录音机听课文，快速找到动词过去式。
2）再听录音，并找问题的答案：
 Where did they go? 
   When did they go?
 Where did they go after the show?
 What did they eat？
3）抽学生解决问题
4）让学生选择自己喜欢的方式进行朗读课文
练习检测：
翻译短语
去年______________              那时 _________________   
两天前 _________________      上个周末 _________________     
板书设计：

课后反思：

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Unit 2
Mum bought new T-shirts for you.
教学目标：
1、学生能够听、说、读、写单词: soon bed room history question  borrow evening。
2、能口头运用：We are going to see you in three weeks. Mum bought new chopsticks for you. He’s eating an apple now.来说明过去、现在、将来的事情。
教学重、难点：
1、重点：
继续用动词过去式描述过去发生事情。
2、难点：
对重点时态的掌握。
预习提纲：
英汉互译
1、给某人买某物
2、问一些问题
3、向某人借某物
4、listen to
5.a book about Chinese history
教学过程：
Step1、导入
Step 2、合作学习
1、利用单词卡片，认读生字：
soon bed room history question  borrow evening
2、听录音，感知课文
3、再听录音，划出不懂的地方，小组讨论，师生交流
4、小组进行活动二的练习
练习检测：
1）        He is _________(go)to school.
2）        She ________(eat) a hamburger  yesterday.
板书设计：

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Module 10
Unit 1 Where are you going?

教学目标:
  1. Words: list   airport   shoe   ticket   toothbrush
  2. Sentences: Where are you going to go?
What are you going to take?
When are you going to go?
Who’s going to go with you?
  3. Grammar: Simple future tense.
教学用具:
   Cards   pictures   tape-recorder
教学过程：
  Step1. Free talk
T: What are you going to do next Sunday?
S: (Answer)
T: Who’s going to travel?
S: (Answer)
T: What are you going to take?
S: (Answer)
T: When are you going to go?
S: (Answer)
T: Who’s going to go with you?
S: (Answer)
T: I hope you have a good time.
  Step2. New text
T: Daming is going to travel. Let’s have a look what he is going to do.
⑴Read the text, then find out the new words.
⑵Teacher write the new words on the blackboard.
⑶ Learn the new words.
⑷ Play the game with the new words.
⑸ Read the text again.
⑹ Listen to the tape.
⑺Find two students read the text.
⑻Read the text then find the teacher’s questions.
①Where is Daming going to go?
②What is Daming going to take?
③When is Daming going to the airport?
④Who’s going to the airport?
⑼Students answer
Step3. Homework
⑴Write words on the exercise book.
⑵ Talk your trip to your friends.
练习检测

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Module 10
Unit 2 I’m in New York now.
教学目标：
1、学生能够听、说、读、写单词: arrive  taxi  flat   building  made  again
2、能口头运用：
Grandma made Chinese food for me.
I want to try American food.
I will write again soon.说明不同过去、现在、将来的事情。
教学重、难点：
运用不同时态说明不同过去、现在、将来的事情。
预习提纲：
1 Where is Daming now?
2. When did Daming arrive there?
3. Who met Daming at the airport?
4. What food did Grandma make for Daming?
教学过程：
Step1、导入 :
Step2、合作学习
1)自己读课文，找出不理解的单词、短语
2)小组交流课文中重点单词、短语、句型的用法
3)师生共同学习课文
4)字母组合wh/wh/wr的发音
练习检测:
1、The bird are ___________(fly)in zhe sky.
2、I_______________(buy)a book yesterday.
板书设计：