人教版《尊严》教案及课后反思推荐

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《尊严》课后反思1
　　回顾开学以来的课堂教学，认为上得较为胜利地还是《尊严》一课的学习。一直以为俺的同学属于“嘴笨”的行列，总是对他们挑三拣四、恨铁不成钢。孰料通过这课的同学，使俺对他们再不敢小看。其实他们也有精彩的一面，关键看俺们能否挖掘到。
　　这篇课文为俺们讲述的是石油大王哈默年轻时，以自身的言行维护了个人尊严，赢得了他人的尊重，从而改变了自身的命运的故事。
　　在上这篇课文之前，俺认真地钻研了教材，掌握了课文的重难点，大量搜集了与课文内容有关的资料，另外借鉴了光盘上的“课堂录像”中一些好的做法。确实做到了胸有成竹。因此在实施的过程中，自俺感觉，教师教得顺，同学悟得深。
　　在教学中，因课文内容比较长，俺采取扣重点句及段的方法，始终围绕一条主线，那就是哈默与逃难人相同的是什么？（急需食物）不同的是什么？（哈默用自身的劳动来换取食物）从而引导同学充沛与文本接触，在找、读、议的过程中：一是落实了词语的教学。对于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“惬意”均采取了联系上下文、想象画面、联系生活实际等方法较好地让同学理解了新词。二是培养了同学朗读能力。文中的对话内容较多，俺让同学画出杰克逊大叔与哈默的语言，采取同桌读、分组读、师生读等方式指导同学在有感情朗读的基础上，感悟人物的内心活动。三是提高了同学理解句子的能力。紧扣文中重点句：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”在指导同学反复朗读的基础上，请同学谈谈自身的体会。有的同学说，尊严就是财富；有的说，一个人只要有尊严，就会改变自身的命运；有的甚至说，士可杀，不可辱，人在任何时候都不要丢失自身的尊严。听着小朋友们激情四射、铿锵有力的话语，俺感到欣慰。是语言的魅力让他们从哈默的言行中感悟到一个原本很笼统得道理：做人一定得有尊严。俺又乘热打铁，及时为他们补充了有关哈默胜利的业绩资料，当小朋友们听到哈默建立了石油王国，排名世界第八，成为西方点石成金的富豪时，教室里一片啧啧之声。
　　古人说：“凡事预则立，不预则废”，俺想，这大概就是“预”所带来的效果吧。
　

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《尊严》课后反思2
　感受最深的教材处置介绍或教学片断摘录：
　　正因为拥有尊严，所以杰克逊大叔把自身的孩子许配给他。请看大叔当年是怎么对自身的孩子说的：
　　示句：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”
　　让同学展开讨论：“现在什么都没有”指什么？“百分之百是个富翁”中的“富翁”指什么？从“百分之百”让你看出了杰克逊大叔对这个年青人是什么样的感情？结合生活实际让同学说说自身的体会。
　　对教材的考虑及对教学的反思：
　　通过讨论、自由表达，同学联系实际，说出了自身独特的见解。有的同学针对当今社会上肢体健全的人而在街上行讨的行为表示轻视，同哈默相比，简直毫无尊严可言；有的同学针对成果差的同学懒惰、撒谎的坏习惯提出批评和忠告，教他立志做一个有尊严的人；有的同学针对自身作为一个班干部谈了如何做一个讲诚信、热心协助他人的有尊严的人。同学的独立见解和独特感受。让人深受感动和启发。同学很轻松地体会到：尊严是一则广告；尊严是一种力量；尊严更是一种高尚。尊严对一个人多么重要！他能改变一个人的人生，人有了尊严会不时发奋努力。尊严是一笔无价的精神财富，用劳动可以发明财富。鼓励同学从小就要有自尊心，无论什么时候都要有尊严。这个环节的设计，同学的思维得到发散，从课文的内容想开去，培养了同学口头表达能力和想象力，同学的品格受到了陶冶。
　
　

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《尊严》课后反思3
　　上了《尊严》这一课，这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，以自身的言行维护了个人尊严，赢得了他人的尊重，从而改变了自身命运的故事。这篇课文的教学俺以同学自读和小组合作交流为主，加上老师巧妙的指导，同学较好地读懂了课文，体会到了年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
　　在整体感知了课文主要内容后俺组织同学紧紧围绕年轻人神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自身的感受，体会年轻人自尊的人格。给同学印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那段对话。同学首先谈对这段话的体会。在同学谈体会时，俺发现同学仅仅停留在体会这几句话上，这时俺适时和同学展开了对话：“看来哈默这时并不是很饿。”一石激起同学思维的浪花，同学纷纷从前后找到一些语句来反驳俺：如前面的“脸色惨白、骨瘦如柴”后面的“狼吞虎咽”等。这种巧妙的引导让同学能联系全文来读书，考虑，加深了对哈默自尊的体会。这时，俺进一步引导同学走近哈墨，体会他在这个过程中的心理变化过程。再让同学读书，同学也都不只仅停留在外表的把声音读得坚定了，而是努力把自身当作哈墨，读出自身的体会，声调不再像刚才那么高昂，低沉的语气反而更显自然，哈墨的自尊不需要故意用坚定的语气表达，而是用自身的心去体会。学完课文后，俺又请同学列举了俺们学校，俺们这个城市有关尊严的真实故事。同学听了之后，都很受感动。最后俺让同学互相交流自身找的有关尊严的名言，丰富了本课的资源，丰富了同学对尊严的体会。这样的课堂就不只仅是教教材，而是用教材教，以一篇课文为依托，把同学引到广阔的语文世界中，让同学读更多的文章，在多读中，在交流中开阔视野，增强积淀。