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第一单元   文字处理及其应用

第一节   Word的基本操作
教学时间：2月21日    星期五    第 2 周         第 4 节       总第  1  课时
一、教学目标
知识与技能：
1．了解Word的基本功能和启动与关闭。
2．掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点：
1．汉字的输入方法。2。窗口的基本操作。
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、Word
四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）引言
日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。
Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多种版本，版本号越高，功能越强。
（二）讲授新课
1、Word的启动和关闭
   启动：开始  程序  Microsoft Word或 右击窗口 –> 新建 Microsoft Word
   关闭：文件  退出、关闭按钮
2、观察窗口。Word窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏。
3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单  工具栏  选择工具选项（右击工具栏  选择工具选项）
演示操作：展示一段通知
刚才大家已经熟悉了Word的窗口，也看到了这篇文稿，这些标点是如何输入的呢？
4、文本的基本操作
1）选择汉字输入法：
   方法1：鼠标单击任务栏上的“EN”图标 选择输入法
   方法2：Ctrl+Shift+组合键选择
2）中英文切换方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能ABC）
  输入完整汉语拼音：如  新世纪：sinshiji
  输入声母：如  计算机 jsj
  输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母：如  信息：xinx
  用数字键选择汉字：第一字词用空格键选择：用“+”、“-”键翻页。
  拼音中的ǚ用v代替：如  女同学 nvtongxue
  输入大写的一、二…一○等：io+数字
重复输入：先输入要重复的文字将插入点移到适当的位置 按F4或Ctrl+Y。
4）标点符号的输入
  中西文标点选择； ， 。 和，.
  常用标点符号的输入： 、---  \ 与 《 》---<  >
  特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：文件保存（另存为）或“常用工具栏”上“保存”按钮。
5．知识应用
上机操作：输入下列文字
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来，在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
（三）小结
Word是我们日常处理文字的必备软件，今天我们一起认识了它的窗口和基本操作，希望大家尽快熟悉，为后面的学习做好准备。
七、教学反思：
本堂课内容较为简单，重点在于熟悉在Word平台下文字的输入（尤其是标点符号），通过教师操作，习题练习，亲自动手，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。

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第二节   文字处理的基本操作——文本编辑

教学时间：2月28日      星期五    第 3  周      第 4节       总第  2  课时

一、教学目标
知识与技能：
1．学习文本的编辑方法，掌握文字的设置与修饰。
2．掌握文本框和图片的插入与修饰的方法
3．段落的设置方法
过程与方法：
通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。
情感态度与价值观：
培养良好的学习态度和学习风气，感受Word在生活的实际应用。
二、教学的重点和难点：
重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；
难点：段落设置
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习
四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 练习法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）引言
上节课我们学习了Word中窗口的基本操作及汉字的输入方法。谁能说一说。
简单提问：（如文件在哪保存？女字用智能ABC如何输入？）
(二)讲授新课
学生看一段已经排版好文稿，复习输入法的操作。
如果我们要对其中的一部分文字做修改，该怎么操作呢？
1．文本编辑的方法
1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。
2）输入特殊符号：①插入符号；②右键—>快捷菜单中“符号”
3）删除不需要的文字：按DELETE键删除光标后面的字符；按退格键删除光标前面的字符。
4）选定一段文字：单击段首选取中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。
5）移动或复制一段文字
  移动：选定文字—>剪切 选定目标位置粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）
复制：选定文字—>复制 选定目标位置粘贴（或用鼠标选定按Ctrl键直接拖动到目标位置）
6）查找或替换某些文字
查找：编辑查找查找内容查找下一处
替换：编辑替换查找内容、替换为查找下一处替换（全部替换）
  2．文字的美化
   1）改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。
   2）改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放。
3）使文字产生特殊效果：格式字体（字体、字型、字号、着重号、效果）动态效果
4）改变字间距：格式字体字符间距
5）改变文档中文字的方向：常用工具栏更改文字方向（格式文字方向）
3．简单排版
  1）调整段落对齐方式：格式工具栏更改文字位置（左对齐、居中、右对齐）
  2）改变行距：选定段落 格式段落  行距
  3）设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记
  4）改变段间距：定位段落 格式段落缩进和间距间距（段前、段后）
上机操作1：按要求完成下列文字
瑞雪
大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，推满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗语说：“瑞雪兆丰年”
要求：
①在F盘上新建一文件夹，取名为自己的名字
②利用Word输入上面的文章
③标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花效果”
④第一段：隶书、小四号、加下划线
⑤第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框
⑥第三段：楷体、小四号、斜体
⑦第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”加着重号、“俗语”加底纹
⑧正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5磅
⑨将该文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夹下。
我们看到报纸、杂志上的一些文章图文并茂，非常漂亮，你们知道是怎么实现的吗？下面我们一起来做一下。展示图1—4的效果。
4．文本框的插入与修饰
①插入文本框横（竖）排在需要文本框的地方左键按住拉动一个框右键输入文字
②单击绘图工具栏按钮在需要文本框的地方左键按住拉动一个框右键输入文字
文本框的修饰：选定格式文本框选择颜色和线条 / 选择文本框的环绕方式
首字下沉设置：选定段落菜单中格式首字下沉，在对话框中选择。
5．图片的插入与设置
图片的插入：插入图片剪贴画/来自文件选择路径选择图片
图片的格式设置：选定格式选择环绕等（可选图片工具栏）
自选图形绘制方法：单击绘图工具伴按钮“自选图形“选择标注等项目中的图形在需要的地方左键按住不放拖动调整（也可在上面输入文字：①直接输入；②右击该图形¬->选择添加文字）
上机操作2：按要求完成下列文字
早发白帝城
李 白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

[注释]
1.白帝：四川省奉节县东白帝山，山上有白帝城，处长江上游。
2.江陵：湖北省江陵县，处长江中游。
3.住：作“尽”。
4.万重山——万层山，万道山，这是夸张的说法。

[简析]
诗人告别云彩缭绕的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。从白帝到江陵，山势雄奇，上有变幻多姿的云霞烟雾，下有惊心动魄的险滩急流，只听得两岸山上猿猴的叫声此起彼伏，不绝于耳，就像在为诗人夹道送行。轻快的小船一路掠过峡谷，把一道道山峦抛到身后去了。

[评点]
这首诗写描了三峡秀丽的风光，诗情畅快，意境开阔。最后两句是名句，体现了壮丽的山川，畅快的归途和诗人的飘逸潇洒。
要求：
①标题：隶书、小一、加粗                ②作者：黑体、加粗、三号
③诗文：宋体、加粗、小三                ④注释：仿宋、小三号
⑤简析：宋体、小三号                ⑥注释和简析的内容首行缩进2个字符
⑦“白帝”、“江陵”、“住”、“万重山”加着重号
⑧插入一张适当的插图，将图片环绕方式设置为“四周型”，并调整到合适位置。
⑨将简析的内容放入文本框，将文件框的线条颜色选择为“红色”、线型选择为“双线型”、虚实选择“实线”、粗细选择“4.5磅“
⑩以“早发白帝城.doc”保存在自己的文件夹下。
（三）小结
今天我们一起学习了文本的基本操作，以及文本框、图片的操作方法，希望大家努力掌握。
七、教学反思：
本堂课的内容重点在于对文本以及排版操作，通过教师演示，习题练习，亲自动手，掌握知识，促进学生知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。

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第三节   文字处理的基本操作——表格的建立与编辑

教学时间：3月7日      星期五    第 4  周      第 4节       总第  3  课时

一、教学目标
知识与技能：
1．学习表格的操作，掌握表格的基本编辑。
2．掌握文本和表格的互换方法
3．知道如何在Word的表格中计算公式
过程与方法：
通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。
情感态度与价值观：
培养良好的学习态度和学习风气，感受Word在生活的实际应用。
二、教学的重点和难点：
重点：表格编辑的方法        难点：文本和表格的互换方法
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习
四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 练习法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）引言
上节课我们学习了文本、文本框以及图片的设置方法。谁能说一说。
。。。
(二)讲授新课
   我们在学习过程，要填许多的表格，这些表格是如何排列的？展示表1—1，我们看到这里有一张排列整齐、美观的个人情况表。观察一下，看看如何制作的？
1．建立表格
1）使用菜单命名建立表格
用光标定位表格位置 单击“表格”菜单 选择“插入表格”选择行数、列数、格式确定
还有哪些建立表格的方法？
2）制作简单表格
“常用工具栏” “插入表格”，用鼠标上下拖动。
3）手工绘制表格
右击工具栏表格和边框工具栏，单击“常用工具栏” “绘制表格” 在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线“擦除”，可以擦除线条。
2．表格的美化
1）单击表格中任何一个单元格“表格”菜单“表格自动套用格式”选择格式要应用的格式应用特殊格式确定
2）“视图”菜单“工具栏”“表格和边框”（设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条组细、边框颜色、边框设置、底纹）。
3.表格的编辑
1）增加行与列
定位“表格”菜单“插入行”、“插入列”
2）删除行与列
选定行或列“表格”菜单删除行、删除列
3）移动行或列的位置：选定剪切定位粘贴
4）单元格的拆分与合并
选定“表格”菜单拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格
5）绘制斜线表头：表格绘制斜线表头表头设置
6）调整行高和列宽
手工调整行高和列宽：用鼠标拖动
调整整个表格底行高和列宽：选定行或列“表格”菜单平均分布各行、各列
上机操作1：利用“合并”与“拆分”，按要求完成第9页的“试一试”
7）数值求和
求列和：将插入点光标移到填和值的单元格中，单击菜单栏中的“表格”“公式”选项，在公式对话框填入：=SUN（ABOVE），确定。
求行和：将插入点光标移到存放行和的单元格中，单击菜单栏中的“表格”“公式”选项， 在公式对话框填入：=SUN（LEFT），确定。
上机操作2：完成三阶幻方的练习
要求：1、应用“边框和底纹”，选择不同的底纹颜色或边框线型。2、运用“公式”，计算最右列和最下列的数值。
8）表格与文本的相互转换
选定区域“表格”菜单将表格转换为文字、将文字转换成表格选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）确定
例：学生个人基本情况登记表P8页表1—1，按要求操作
操作步骤
①单击“表格”菜单 选择“插入”表格 行4列5
②选中第一行和第二行的第一列，右击“合并单元格”
③依上步，合并表格中第三行和第四行的后四格
④插入图表，放置于第一格，并调整图片大小
⑤选定表格，单击“表格”自动调整“平均分布各行”
⑥输入个人资料
⑦选定表格，右击“单元格对齐方式”除第三行和第四行的最后一格左对齐，其余居中垂直对齐
上机操作3：（1）按照所示表格的效果实现表格（课程表）
            （2）把课程表转换成文本
（三）小结
今天我们一起学习了表格的基本操作，希望大家努力掌握。
七、教学反思：
本堂课的内容重点在于对文本以及排版操作，通过教师演示，习题练习，亲自动手，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。

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第四节  Word高级编辑技巧——图文混排

教学时间：3月14日      星期五    第 5 周      第 4节       总第  4  课时


一、教学目标
知识与技能：
1．学习艺术字的插入与设置。
2．掌握利用样式设置或修改文字格式
3．知道如何使用公式编辑器
过程与方法：
通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。
情感态度与价值观：
培养良好的学习态度和学习风气，感受Word在生活的实际应用。
二、教学的重点和难点：
重点：艺术字的操作方法        难点：样式的设置
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习
四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 练习法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）引言
在“早发白帝城”这个练习我们学习了图文混排的方法，大家能不能回忆一下当时我们时如何操作的？谁能说一说。
。。。
(二)讲授新课
我们当时是通过改变字体的方式来美化标题的，今天我们要来学习一下如何通过艺术字来进行图文混排。
1．设置艺术字
显示绘图工具栏：视图工具栏绘图/图片
①插入图片艺术字选择艺术字样式输入文字选择字体确定调整艺术字大小
②单击“绘图工具栏”按钮“艺术字” 选择艺术字样式输入文字选择字体确定调整艺术字大小
2．文本框的插入与修饰（提问复习）
①插入文本框横（竖）排在需要文本框的地方左键按住拉动一个框右键输入文字
②单击绘图工具栏按钮在需要文本框的地方左键按住拉动一个框右键输入文字
文本框的修饰：选定格式文本框选择颜色和线条 / 选择文本框的环绕方式
首字下沉设置：选定段落菜单中格式首字下沉，在对话框中选择。
3．图片的插入与设置（提问复习）
图片的插入：插入图片剪贴画/来自文件选择路径选择图片
图片的格式设置：选定格式选择环绕等（可选图片工具栏）
自选图形绘制方法：单击绘图工具伴按钮“自选图形“选择标注等项目中的图形在需要的地方左键按住不放拖动调整（也可在上面输入文字：①直接输入；②右击该图形¬->选择添加文字）
4.分栏
格式分栏（设置栏数、宽度与间距、分隔线等）
演示操作：鸟类音乐会
<1>选定正文部分，单击“格式”菜单，选择“分栏”（设为2栏）
<2>绘图工具伴“自选图形”选择“星与图形”的“横卷形”
<3>选定位置拖动鼠标，画出图形
<4>选中“横卷形”设置参数（线条：红色实线；背景：淡黄色）
<5>插入艺术字
①单击“插入”“图片”“艺术字”选定
②绘图工具栏“A”
<6>在艺术字对话框输入“鸟类音乐会”（格式：隶书、粗体、倾斜、36号；并将其拖到自选图形中央）
<7>将艺术字与自选图形组合，版式设为“四周型”
<8>选中正文中的“鸣唱”、“鸣叫”、“鸣效”内容设置为波浪下划线。
5．页面设置与打印预览
  <1>页眉页脚：视图页眉和页脚（双击互相切换）
  <2>页码：插入页码选择位置和对齐方式
<3>格式设置：文件页面设置设置页边距、纸类、文档参数“打印预览”
上机操作1：埃菲尔铁塔
①页面设置为：B5、边距（左、右2.1厘米，上下2.7厘米）

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2015-3-27 08:52 上传

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