|
沙发
楼主 |
发表于 2010-3-29 23:25:00
|
只看该作者
尊敬的各位评委、各位同行:
俺说的是人教版小学语文教材第五册第三单元的口语交际课《秋天的快乐》。下面俺将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学效果来介绍俺的公开课教案。
一、教材分析
人教版小学语文第五册第三单元的课文都是和秋天有关的内容。第三单元的口语交际课,就是在这组课文内容的基础上,以《秋天的快乐》为题,要求同学通过口语交际感受秋天的快乐。
“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”因此,俺把这节口语交际课融入到秋天的大自然中。组织了一次秋游活动,让同学在美丽的秋景、秋色、秋声、秋韵中去感知秋天的快乐。并通过说秋天的快乐提高同学的口语能力,培养交流的兴趣。
二、教学目标
新课标指出口语交际的目标是:“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流、初步学会文明和谐地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”根据新课标、本组课文的主要意图和同学实际,俺制定了本课的教学目标:
1.让同学自身去感知秋天的快乐,说出秋天的快乐。
2.引导同学学会互动交流,认真倾听他人的发言,并积极提出问题和意见。
3.培养同学把话说清楚,能有一定条理的说清楚、说完整的能力。
教学重、难点
口语表达清楚,交际大方、有礼貌。
三、教学方法
新课标指出:“口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行。”据此,俺采用观察、讨论、交流等方法,引导同学,“以人为本”,为同学营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成小组互动,合作学习、交流评价的良好氛围。体现了新课标中“口语交际能力的培养要在双向活动的语言实践中进行”这一理念。
四、教具准备
教师准备:叶形书签
同学准备:搜集描写秋天好词好句
五、教学过程
根据新课标工具性、人文性、自主性相统一的特点,本课教学流程如下:
(一)自主观察、寻找秋天的快乐。
让同学根据自身的喜欢自由组合,分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐:
第一组,走进田野。寻找秋天丰收的快乐,放眼望去,幼稚的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了,
第二组,走进树林,看红艳的枫叶,金黄的银杏树叶、葱茏的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各种植物标本
第三组,走进果园。观看累累硕果:红红的石榴露出珍珠般的笑容,黄澄澄的橘子挂在枝头,成筐成筐的桔子正等着装车呢!红红的柿子在绿叶间露出笑脸,葡萄园的葡萄幼稚了,栗子看见这丰收的景像,的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚,都来品尝佳果美味。
第四组,走进农家,体验丰收的快乐,院子里堆成小山似的玉米,房梁上挂满了玉米,晒坝里晒满了玉米,墙角下堆放着又大又圆的南瓜,人们的脸上挂满了喜悦的笑容。
这一环节,同学通过观察与寻找,抓住了秋天的独特与迷人,感受到秋天的快乐,就会说出他们心中秋天的快乐。从而能使同学在体验中丰富自身的见解,提高自身的认识,构建自身的认识,将感知转化为思维。
(二)精彩回放,交流秋天的快乐。
同学各人准备好观察到的资料,先在小组中交流自身在秋天里感受到的快乐,再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。
这一环节,让同学走出课堂,走进生活,在小伙伴之间自由交际,一起分享秋天的快乐。在这一平台上,让同学充沛展示自身学习、探究的效果,让同学品味胜利地喜悦。同学自主学习的积极性调动起来了,自俺体验的过程也得到了体现。同学在感受秋天快乐的同时,口语交际能力也得到了有效训练,让同学初步学习收集整理资料的方法,能对他人的谈话进行评价,能在小组学习中学会合作。
在交流中只要说得有特点,想得独特,表达流利,都能获得老师送的一份礼物。使每个同学都能品尝胜利的喜悦,获得胜利的满足感,从而增强口语交际的自信和勇气,也使同学的学习与教师的评价浑然一体。
(三)、培养创新能力,赞美秋天的快乐
让同学大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。1、同学在小组中讨论集体研究出方案,2、各组选一名代表向大家作汇报展示。(可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲)。
这一环节设计,能让同学在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流,使其学习思维得到拓展,学习个性得到张扬,主体地位更加得到充沛展现。
(四)、拓展延伸,留住秋天的快乐。
新课标指出:“要鼓励同学在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”俺组织同学交流讨论怎样才干把秋天的快乐留在俺们的身边?总结安排课后作业,以小组的形式,选择:画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。
这一教学环节能充沛发挥同学的发明性思维,把课堂延伸到课外。能让同学把秋天的快乐留在自身的回忆里,写在自身的生长中,同时让同学在收集资料的过程中,学会了创新,得到了发展。实现了一种能力的迁移。
六、说效果。
教师是课程改革与创新的主力军,在整个公开课教案中,俺遵循新课标所倡议的“自主、合作、探究”的宗旨,努力建设开放有活力的语文课堂。设计把同学从小课堂带进大课堂中,把课堂延伸到课外,让课堂具有弹性。让同学亲自去感悟、体验,使同学在大课堂中真实地感受到处都有秋天的快乐。
这节课,由于给予同学充沛的交流时间和空间,使同学想怎么说,就怎么说,要怎么说,就怎么说,不拘泥于任何形式,使每个同学都有机会参与,得到锻炼。
这节课,师生交流、生生交流在愉快、宽松、和谐的氛围进行中,同学的语言得到了发展,培养了同学的创新精神和创新能力.把学习的自主权还给同学,让课堂活起来,让同学动起来,让同学在充溢智慧的挑战里,焕发了生命的活力。
以上是俺的说课内容,恳请各位专家、老师提出珍贵意
|
|