人教版语文《一个小村庄的故事》公开课教案奉献

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《一个小村庄的故事》公开课教案 1
　
【教学目标】
　　１、学习本课生字，认识生字，掌握由生字组成的词语；
　　２、有感情地朗读课文，通过朗读，悟出课文中蕴含的道理；
　　３、培养同学从小热爱大自然，维护大自然。
　
【教学重、难点】
　　１、引导同学读懂课文，树立环保意识是重点；
　　２、体会课文中蕴含的道理是难点。
　
【教学课时】
　　二课时。
　
【教学准备】
　　课件、沙漠画面、美丽村庄的画面。
　
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
　　老师知道，同学们可喜欢听故事了，今天，老师想讲一个故事给你们听，你们想听吗？
　　辽阔的蓝天，广袤的大地，白云悠悠，清溪潺潺，草木葱茏，燕语莺歌，还有几个小朋友在草地上玩着，你们看，他们玩得多开心啊，可是，就在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，那个小村庄，怎么样了呢？你们想知道吗？欲知详情，请同学们打开课文。
　
二、初读课文，把课文读通
　　１、自由朗读课文：
　　　　要求：把课文读正确、流利、通顺。
　　２、学习生字：
　　　⑴　读准生字字音；
　　　⑵　读好含有生字的句子。
　
三、再读课文，整体感知
　　１、自由朗读句子：
　　　　想想：这个小村庄发生了什么事？
　　２、师引导：到底是什么没有了？
　
四、精读课文，自渎自误
　　１、这美丽而令人神往的小村庄现在什么也没有了，你的心情怎样？
　　２、课文中哪些地方最使你难过、可惜、气愤？
　　　　（先自身读读课文，然后读给同桌听）
　　３、合作学习。
　　４、全班交流：
　　　　哪些地方最使你难过、可惜、气愤？
　　　⑴　读自身找到的语句；
　　　⑵　说说你为什么认为这里最使你难过、或可惜、或气愤？
　　　⑶　指导朗读：哪个词或句要重读？
　
五、总结全文
　　１、有感情朗读课文；
　　２、读了全文以后，你想说什么？

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《一个小村庄的故事》公开课教案 2
　
　
【教学目标】
　　１、认识“郁、澈”等９个宇，学会“林、郁”等１３个字。正确读写“山谷、森林”等词语。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　３、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。
【教学重难点】
　　教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变化的过程和原因。
　　教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
【教学准备】
　　１、小黑板（字词）。
　　２、课前安排同学查找资料，了解俺国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境维护等相关知识。
　
【教学准备】
第一课时
一、投影插图，导入
　　１、师：山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样丁怎岸的印象？
　　２、同学讲述自身的感受，体会小村庄的环境之美。
　　３、今天，俺们读读这个小村庄的故事。（出示课题）让俺们把时光倒回到许多年前开始。
二、自读课文，完成以下要求
　　１、把课文读正确、流利。
　　２、认读生字，指正字音：
　　　　森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮应有尽有、锋利、喘气儿、黎明
　　３、边读边考虑：小村庄结果怎么样了？
三、汇报交流考虑的问题
　　小结：一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪，真令人痛心，这到底是谁造成的呢？俺们下节课探究这个问题。
四、熟读课文，练习讲述这个故事　
　　１、自身练习讲述。
　　２、指名讲述。评价读音的准确，故事的完整。
　
第二课时
一、练习有感情地朗读课文，读中感悟
　　１、自已练习读。
　　２、小组内读，评议后再练习。
　　３、指名读，师生评议：
　　　⑴　第１段要读出小村庄环境之美：
　　　　　这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了，这是多么令人痛心的事呀！是谁毁了的呢？
　　　⑵　深入学习２、３段：
　　　　①　理解第二段第三句话：具体给这十几户人家取一些名字并描述他们的行为。
　　　　②　把“一间间、一栋栋的房子，应有尽有的家具、工具”说一说。
　　　　③　说说对“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”这句话的理解。
　　　　④　朗读指导：读出小村庄人们的行动以及村庄变化的过程。
　　　⑶　学习最后两段：
　　　　①　去掉“还”字跟原句比较，找出问题的实质。
　　　　②　联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”，体会凄惨的无法挽回的结局。
　　　　③　过渡：事实正像俺们所预料的那样，这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们的好处之后，最终还是让这些斧头给毁了一切。
　　　　④　“什么都没有了”指的是什么没有了，你能具体说说吗？
　　　　⑤　议议如何读好这两段，再试试。
二、总结全文
　　１、有感请地朗朗全文。
　　２、你想对小村庄的人说什么？
三、练习
　　１、誊写自身认为意思深刻的句子。
　　２、记下一则广告，想想根据本课内容，你会写一句什么？写下来。
　
　
　
　

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《一个小村庄的故事》公开课教案 3
　
【教学要求】
　　１、教育同学懂得要保护自身的家园──地球，决不可以去任意伤害迫害它。
　　２、理解小村庄变化的根本原因。
　　３、学习作者是怎样用词语描写景物的。
【教学重、难点】
　　准确的理解小村庄变化的根本原因，学习作者是怎样准确的运用词语描写景物的。
【教学目标】
　　１、结合上下文理解重点词句。
　　２、细读课文，深入理解课文。
【教具准备】
　　投影、课件。
【教学过程】
一、导入
　　欣赏《美丽的小兴安岭》实况录象，引入新课《一个小村庄的故事》。
二、新授
　　１、教师范读最后一自然段：
　　　　问：你从这段中体会到了什么？（心情很繁重）
　　　　带着你们的体会齐读这段。
　　２、这个小村庄原来是什么样子的？（美丽的）
　　　　看插图，用自身的话说说早先的小村庄。（早先的小村庄有几排瓦房，周围的树木郁郁葱葱，旁边有条清澈的小河，春天，鸟儿在树上鸣叫，各色的野花盛开，老人们在树旁散步，小朋友们在树林间玩耍，大家呼吸着新鲜的空气。）
　　　　你们说的真好，可是这样的一个很象样的小村庄被洪水卷走后，什么都没有了。这时你会发生什么问题？
　　　　同学甲：到底是怎样造成的呢？
　　　　同学乙：是什么原因使小村庄什么都没有了？
　　３、默读课文，画出有关使小村庄什么都没有了的句子。（谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。）
　　　　投影提示：
　　　　谁家想盖房，谁家想造犁，谁家────，谁家────就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。
　　　⑴　读这句话。
　　　⑵　把横线补充完整。（谁家想做家具，谁家想烧柴……）
　　　⑶　指名读这句话，评读。
　　４、人们这样做造成的后果是什么呢？（什么都没有了）指名读第３自然段。
　　　　投影出示：
　　　　一年年，一代代，山坡上的树不时减少，裸露的土地不时扩大。
　　　⑴　指名读这句话。
　　　⑵　从这句中找出有关系的两个词。（减少、扩大）
　　　⑶　结合课文内容用有关系的两个词说一句话。（每个人去植树，树木会不时的增多，裸露的土地面积会不时缩小。）
　　　⑷　从这句话中你体会到出什么了？（随着时间的推移，越来越多的人把树木变成了自身家的生活用品，土地的面积越来越大。可以看出人们只顾自身眼前的利益，而破坏了生态平衡。）
　　　　投影出示：
　　　　还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
　　　⑴　齐读这句话。
　　　⑵　结合上下文，说说这句话的意思？（这句话的意思是，人们不只砍伐树木破坏生态平衡，而且把树木当成取暖做饭的柴烧掉，冒出的柴烟又污染了环境。）
　　５、想象一下这时的小村庄会是什么样呢？（只剩下一些光秃秃的树桩了）
　　６、造成这样光秃秃小村庄最根本的原因是什么呢？（是人为造成的。即乱砍乱伐树木，破坏绿化。）
　　　　投影出示：
　　　　什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
　　　⑴　齐读这句话。
　　　⑵　结合上下文说说这句话的含义。（由于人们破坏了生态平衡，导致洪水袭来不只卷走了光秃秃的小村庄，还卷走了包括住在小村庄的人，以及人们靠斧头得到的家具等生活用品，告诉人们要植树，要绿化。）
三、总结
　　一个小村庄的故事讲完了，它告诉俺们，人类要保护自身的家园，要注意生态平衡，植物、动物都是人类的朋友，决不可以任意去伤害、迫害它们。
四、指导有感情地朗读课文
五、请同学们课下做一环保调查，并搜集有关图片、资料等，以“维护绿色家园”为主题，办一次墙报