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人教版语文《俺家跨上了“信息高速路”》公开课教案下载

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楼主
发表于 2010-3-29 23:17:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式



《俺家跨上了“信息高速路”》公开课教案 1
【教学目标】
  知识和能力了解网络的作用,会用网络收集资料过程和方法根据学习的内容进行上网查寻,对资料进行整理。
【情感态度】
  使每一个同学都感受到网络是人类越来越亲密的朋友了。进行学科学、爱科学的教育。
【教学重、难点】
  了解网络在学习中的重要地,学会用网络解决问题。
【教学流程】
一、收集、汇报
  教师课前安排同学收集有网络关的资料,及认识。然后让同学交流汇报。
二、激趣、导入
  出示画面创设情境。
三、质疑、驱动
  以问至读。
  (选择自身喜欢的方式的读书)
  教师根据同学的回答。出示:
  购物拍卖、动画制作、学科知识、收发邮件。
四、合作、探究
  1、游戏:
    网络推销员游戏规则。
  2、讲解展示。
  3、评选、颁奖。
五、拓展、创新
  1、具你了解,网络还有什么功能。
  2、解决课前的问题。
六、自主作业
  同学根据自身在课堂的学习情况,为自身选择作业的内容。
〖板书设计〗
俺家跨高速公路
网络购物拍卖
动画制作
学科知识
收发邮件
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沙发
 楼主| 发表于 2010-3-29 23:17:00 | 只看该作者

《俺家跨上了“信息高速路”》公开课教案 2
 
【教学目标】
  
  1、认识本课4个生字,理解关键性词语的意思,如“信息、信息高速路、便利、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
  
  2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容,了解叙述的顺序。
  
  3、了解电脑网络的意义和用途及有关知识,从而激发学习的兴趣。
【教学重点】
  有感情的朗读课文,理解课文内容,初步认识网络的用处。
【教学难点】
  增加同学的见识,激发同学对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。
【教学时间】
  两课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
  
  同学们,你们知道高速路和普通道路相比,有什么优越性吗?你乘车行驶在高速路上有什么感觉?车速快,心情舒畅,因为道路疏通无阻。这高速路上行驶的是各种车辆,那信息也有自身行驶的道路吗?今天俺们一起学习这方面的知识。
  
二、解题
  
  题目中的信息高速路指的是电脑网络。课题是俺家的电脑跨上了信息高速路。
  
三、学习生字新词
  1、易读错的字:
    屏、宜。
  2、区别形近字:
    捷──睫 幕──慕 购──沟
  
  3、理解词语:
    便利、迫不及待、目不转睛、应有尽有。
  
四、初读课文,了解大意
  1、课文共有几个自然段?主要讲了哪两件事?
  2、小组讨论,交流看法
  
五、学习第二自然段课文
   
  读课文,再讨论什么是“信息高速路”?它有什么作用?
 
  1、全班发言。
  2、从爸爸的话里“俺”知道了网络就是信息高速路:
  
    那么爸爸为什么说“有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。
  
   ⑴ 抓住排比句式“可以……可以……还可以……”
    
     有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄。
   ⑵ 比喻句“它就像一个遍及全球的巨大蜘蛛网,把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”
  
     “有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离,身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地球变成了小村庄”?来了解网络的用途。
  老师小结:
  网络的作用很大,把大家联系到一起了,使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。
第二课时
一、导入
  
  上节课俺们学习了第一、二自然段,通过爸爸的话,使俺们了解什么叫电脑网络,他有什么作用。下面通过写“俺”上网的两件事,具体的介绍了网络功能。
  
二、学习课文
  1、轻声读全文,说说互联网有什么作用?
  2、那么,“俺”是怎样跨入信息高速路的呢?请大家默读课文的第三、四、五自然段,边读边画出与“俺”的活动有关的语句:
  
   ⑴ 第三自然段:
  
     抓住迫不及待、目不转睛、“真神了!”俺不由得赞叹起来。”
     体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情,感受网络折射出来的无穷魅力。
   ⑵ 第四自然段:
     运用“有( ),有( ),有( ),还有( )”的句式进行语言训练,更好地理解“……”“应有尽有”,体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
     网站里面的内容太丰富了:有( ),有( ),有( ),还有( )……真是( )。俺感到地球一下子变小了,知识的大门向俺敞开了。
  
   ⑶ 第五自然段:
     你发过电子邮件吗?
 
三、总结全文,拓展练习
  
  1、这篇课文给你了一个什么样的感受?
  2、联系生活实际,说说电脑网络给俺们的生活、学习和工作带来了什么影响?
  3、老师出示宽带网,给同学提供一些比较好的网站,同学也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带网带来的神奇。
  4、把自身的知道的网络用处写下来,假如有时间可以进行交流。
 
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板凳
 楼主| 发表于 2010-3-29 23:17:00 | 只看该作者

《俺家跨上了“信息高速路”》公开课教案 3
 
【教学目标】
   
  1、理解“情不自禁、便利、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。
  2、有感情的朗读课文,理解课文内容,初步认识网络的用处。
  3、增加同学的见识,激发同学对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。
 
【教学重点】
    
  有感情的朗读课文,理解课文内容,初步认识网络的用处。
 
【教学难点】
    
  增加同学的见识,激发同学对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。
【教学准备】
  相关课件。
 
【教学过程】
一、谈话激趣,导入新课
   
  1、同学们乘坐汽车行驶在高速公路上有什么感受呢?
  2、这节课俺们走进“信息高速路”去感受网络的神奇!
  3、板书课题,针对课题提出疑问。
  4、鼓励同学在学习课文的过程中自身解决疑惑
  
二、检查预习,顺情引导
   
  1、检查同学认识生字情况,(课件1。出示词语)比较难理解的通过各种方式理解:
   ⑴ 联系上下文理解。
   ⑵ 通过肢体语言理解。
   ⑶ 在实际生活中理解。
   
  2、检查同学初读课文情况,整体感受课文内容。
   
  3、评价。
    (同学自身评价,同学之间评价,老师评价。)
   
  4、小结,过渡。
  
三、协作学习,解决疑难
   
  1、再读课文,老师出示自读要求。
    (课件出示2。)
   ⑴ 按自身喜欢的方式读课文;
   ⑵ 边读边想,读懂了什么,还有哪些不明白;
   ⑶ 请教周围伙伴解决问题,还是解决不了的旁边打上问号,一会儿告诉老师。)
   
  2、同学提出问题。
    (简单的老师随即解决。)
   
  3、师生一起归纳问题:
    
    老师随即打出问题。
    同学可能会说:为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?网络到底神奇在哪儿?(出示课件3)
   
  4、分小组讨论以上问题:
    
    以一小组为例,重点说明。在解决问题的同时指导朗读,充沛利用身边的多媒体辅助工具,例如投影仪,可出示课文内容,用各种方式读:例如指名读,评价,赛读;师范读。
   
  5、其他小组也可依照这个小组的汇报方法交流,也可有自身的想法。
  6、俺用“过去发往国外的信需要多长时间,现在发电子邮件呢?”引入,将生活与课堂联系起来,激发同学学习的兴趣。再出示课题,让同学质疑。这样的设计主要的理由是:大教育家布鲁巴克说:教育最精湛的艺术就是同学自身提问题。同学提出自身感兴趣的问题,自然学习带劲。
四、全班交流,再次质疑
    
  同学与同学,同学与教师都进行交流,把知道的东西和同学分享,把不知道的东西通过网络发给俺,俺利用网络筛选、梳理同学的疑问,作为同学协作学习的目标。
  (有些问题可以课后解答)
五、总结全文,拓展练习
    
  1、这篇课文给你了一个什么样的感受?
    
  2、联系生活实际,说说电脑网络给俺们的生活、学习和工作带来了什么影响?
   
  3、老师出示宽带网,给同学提供一些比较好的网站,同学也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带网带来的神奇。
   
  4、把自身的知道的网络用处写下来,假如有时间可以进行交流。
 
六、自主实践,提高能力
    
  实践环节俺是这样设计的:创设不同的学习环境,让同学自主选择,并可以自由选择学习伙伴。有“小话筒”:向同学介绍学习方法、学习体会、学习经验。“小博士”:向大家展示上网的技巧与方法。“小作家”:把自身想写的都写一写,在学校BBS 上交流,互相学习,互相评议。
 
〖板书设计〗
        23、俺家跨上了信息高速公路
             互联网(奇妙)
        查阅信息 建立联系 网络购物
             其他用途
 
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