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发表于 2015-3-24 12:46:45
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课 题 倒数 学 校 安全小学 设 计 者 汪萍
内 容 倒数 教材第31、32页
教 学
目 标 1、经历倒数的发现过程,多角度理解倒数的意义。
2、会求一个数的倒数,并能解决有关的问题。
教 学
重难点 重点:求分数、小数、整数的倒数,掌握求倒数的计算方法。
难点:理解互为“倒数”。
教 学
准 备 课件 课时 1
一、复习导入
课件出示教材第31页的算一算。
× 2× ×
×10 × 7×
教师巡视学生做题情况,个别给予指导。
做完后集体交流,你发现了什么?
两个乘数的分子和分母位置颠倒,乘积都是1.
二、自主探究
1、理解倒数的概念。
和 的分子和分母颠倒了位置,我们就说 是 的倒数, 是 的倒数;
2是 的倒数, 是2 的倒数。
教师提问:倒数是对几个数说的?它们的积有什么特点?
学生尝试回答,教师总结。
乘积为1 的两个数互为倒数。
让学生举例哪两个数互为倒数。
2、借助长方形的面积进一步认识倒数。
教师课件出示教材第31页的表格,通过观察表格让学生说一说有什么发现。
互为倒数的两个数分别作为长方形的长和宽,长方形的面积是1.
课件出示教材第31页的第三部分中的图片。
结合长方形面积公式和已知条件求一个数的倒数。
指名说求倒数的方法,教师小结。
(1) 求一个分数的倒数就是把这个数的分子和分母交换位置;
(2)求一个整数的倒数是用1作分子,用这个整数作分母。
(3)求一个小数的倒数就是用1除以这个小数,得到的数就是这个小数的倒数。
3、巩固练习。
教材第32页第1、2、3题。
4、0的倒数。
讨论0有没有倒数?为什么?
三、全课总结
四、作业
教材第32页第4、5、6题。
板
书
设
计
倒数
乘积为1 的两个数互为倒数。
(1) 求一个分数的倒数就是把这个数的分子和分母交换位置;
(2)求一个整数的倒数是用1作分子,用这个整数作分母。
(3)求一个小数的倒数就是用1除以这个小数,得到的数就是这个小数的倒数。 |
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