西师大版三年级下册《香港夜色》公开课教案优秀阅读

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《香港夜色》公开课教案1
　　教学要求
　　　1. 用自身喜欢的方式学习生字新词。
　　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3. 能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。
　　重点难点
　　　1. 联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。
　　　2. 能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
　　课时布置
　　　　两课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目的
　　　　学会本课生字新词。
　　重点难点
　　　　联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。
　　教具准备
　　　　本课生字词语卡片，教学插图。
　　教学过程
　　一、创设情境，谈话引入（10）
　　　1.教师放《东方之珠》的歌曲，让同学从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动同学的情感。
　　　2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）
　　　　同学发言后，引出课题：香港夜色。
　　二、初读课文，了解大意（10）
　　　1.请同学借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自身常用的方法认识和理解词语。
　　　2.检查学习情况，同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。
　　　3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。
　　三、巩固认字，指导书写（15）
　　　1.请同学用自身喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。
　　　2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。
　　　3.同学练习写生字，教师巡视指导。
　　四、课堂小结（5）
　　五、安排作业（5）
　　　1.写本课生字词语。
　　　2.有感情地朗读课文。
　　教后感
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目的
　　　1. 复习上节课学习的内容。
　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3. 细读课文，感受香港的美丽夜色，体会作者对香港夜色的赞美之情。
　　重点难点
　　　　能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
　　教具准备
　　　　有关香港夜景的图片。
　　教学过程
　　一、检查复习（8）
　　　1.认读生字、新词：规范书写生字新词，引导同学互评。
　　　2.有感情地朗读课文，同学开展互评。
　　二、细读课文，感受语言（7）
　　　1.细读课文，体会文章的语言美。
　　　2.让同学说出自身喜欢的句子。
　　三、赏析课文，想象美景（15）
　　　1.同学自身阅读全文，找一找概括写香港夜色美的段落。可以在空白处批读。
　　　　⑴出示第一段和最后一段，并朗读。
　　　　⑵香港灯火真这样吗？俺们要认真读一读。
　　　2.请同学分别读二、三、四段，想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。（港岛、港湾）
　　　　⑴欣赏港岛夜色。
　　　　　勾画第二段中描写夜色的句子。读1～3句，想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。同学畅所欲言，在此基础上，相机指导朗读，直至体会到那番情景。
　　　　⑵欣赏港湾夜景。
　　　　　请同学们读第三、四段，其余同学考虑：俺站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色？感受到什么？
　　　　　这一局部的教学根据同学的回答随机进行。可以从这三方面进行，感受到丝丝海风吹到脸上，举目星空，天高云淡，夜色如水，使人心旷神怡。欣赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色彩变化，形态也多样的迷人景色；欣赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连的景色。
　　　　⑶出示港岛、港湾的图片，让同学欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自身的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让同学从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。
　　四、课堂小结（5）
　　五、安排作业（5）
　　　　有感情地朗读背诵课文。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　总起：点明香港夜色令人难忘——世界四大夜景之一
　　　　　　　　　　　　　　　途中——错落有致的灯光星火
　　　　　香港夜色　　　分述：
　　　　　　　　　　　　　　　瞭望如——灯火辉煌
　　　　　　　　　　　　总结：赞叹香港夜色美

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《香港夜色》公开课教案2
　　教学要求
　　　1. 用自身喜欢的方式学习生字新词。
　　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3. 能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。
　　重点难点
　　　1. 联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。
　　　2. 能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
　　课时布置
　　　　两课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目的
　　　　学会本课生字新词。
　　重点难点
　　　　联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。
　　教具准备
　　　　本课生字词语卡片，教学插图。
　　教学过程
　　一、创设情境，谈话引入（10）
　　　1.教师放《东方之珠》的歌曲，让同学从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动同学的情感。
　　　2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）
　　　　同学发言后，引出课题：香港夜色。
　　二、初读课文，了解大意（10）
　　　1.请同学借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自身常用的方法认识和理解词语。
　　　2.检查学习情况，同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。
　　　3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。
　　三、巩固认字，指导书写（15）
　　　1.请同学用自身喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。
　　　2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。
　　　3.同学练习写生字，教师巡视指导。
　　四、课堂小结（5）
　　五、安排作业（5）
　　　1.写本课生字词语。
　　　2.有感情地朗读课文。
　　教后感
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目的
　　　1. 复习上节课学习的内容。
　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3. 细读课文，感受香港的美丽夜色，体会作者对香港夜色的赞美之情。
　　重点难点
　　　　能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
　　教具准备
　　　　有关香港夜景的图片。
　　教学过程
　　一、检查复习（8）
　　　1.认读生字、新词：规范书写生字新词，引导同学互评。
　　　2.有感情地朗读课文，同学开展互评。
　　二、细读课文，感受语言（7）
　　　1.细读课文，体会文章的语言美。
　　　2.让同学说出自身喜欢的句子。
　　三、赏析课文，想象美景（15）
　　　1.同学自身阅读全文，找一找概括写香港夜色美的段落。可以在空白处批读。
　　　　⑴出示第一段和最后一段，并朗读。
　　　　⑵香港灯火真这样吗？俺们要认真读一读。
　　　2.请同学分别读二、三、四段，想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。（港岛、港湾）
　　　　⑴欣赏港岛夜色。
　　　　　勾画第二段中描写夜色的句子。读1～3句，想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。同学畅所欲言，在此基础上，相机指导朗读，直至体会到那番情景。
　　　　⑵欣赏港湾夜景。
　　　　　请同学们读第三、四段，其余同学考虑：俺站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色？感受到什么？
　　　　　这一局部的教学根据同学的回答随机进行。可以从这三方面进行，感受到丝丝海风吹到脸上，举目星空，天高云淡，夜色如水，使人心旷神怡。欣赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色彩变化，形态也多样的迷人景色；欣赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连的景色。
　　　　⑶出示港岛、港湾的图片，让同学欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自身的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让同学从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。
　　四、课堂小结（5）
　　五、安排作业（5）
　　　　有感情地朗读背诵课文。

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《香港夜色》公开课教案3
　　教学目标
　　　1?用自身喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。
　　　2?能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3?感受香港夜色的美，激发同学对香港的喜爱之情。
　　教学重点
　　　1?理解词语，体会语言美。
　　　2?能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。
　　教学难点
　　　　体会香港夜色美。
　　教学准备
　　　　生字、词语卡片，香港夜景的文字、图片、音像资料。
　　课时布置
　　　　2课时。
　　教学过程
　　一、解题引入
　　　1?（出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个美丽的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示——“香港”）
　　　2?说说自身对香港的了解，让同学互相交流收集到的信息。
　　　3?引出课题“香港夜色”。让同学说说自身对课题的理解，然后把自身的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名，让俺们一起来领略这颗“东方之珠”的风采吧。
　　二、自读课文，学习生字词
　　　1?自由读课文，用自身喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自身掌握的方法认识和理解词语。
　　　2?同桌检查识字情况，相互正音。
　　　3?抽读生字卡，并用生字组词。
　　　　（注意提示：“撕”、“笋”、“匆”是平舌音，“厦”、“昼”是翘舌音，鼓励同学采用多种方法识字）
　　　4?小声读课文，初步感知课文内容。
　　三、品读课文，批注感受
　　(一) 快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落（首尾两段），并读一读。
　　(二) 默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思，为什么作者流连香港夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？批注在书页上。（同学可将自身的疑问、自身的感触、惊讶……批注在第1段旁边）
　　(三) 抽读第2、3段。
　　　　看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。（港岛夜色、港湾夜色）
　　　1?港岛的夜色很美。
　　　　①勾出第2段中自身最喜欢的描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜欢？
　　　　②听音乐，想象港岛高低错落，灯火明亮的壮观景色，说说自身的感受，并把自身不同的感受批注在第2段旁。
　　　　③美读第2段，读出自身的感受。
　　　2?港湾的夜色更美。
　　　　①自由读。
　　　　　同学以自身喜欢的方式读此段及右边的批注，体会作者的感受。
　　　　②老师范读。
　　　　　闭上眼睛，听老师范读。想想，自身听到了什么？看到了什么？想到了什么？（听到海风的轻吻，轮船的汽笛。看看近处，飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷，灯火形态多姿；远处，海与天相接灯火与星星相连，就像撒满了珍珠，想到了“香江灯火真是美不胜收，不愧为世界四大夜景”之一）
　　　　③指导朗读。
　　　　　根据同学的回答指导朗读有关的句子，让同学尽情感受港湾绚丽迷人的景色。
　　　　④图文结合。
　　　　　出示港湾图片，让同学欣赏，并说说文中描写了图中哪些内容，用自身的话说说图中的内容。
　　　　⑤美读第3段。
　　　　　把自身感受最深的一句话，写下来。
　　四、回顾全文，畅谈感受
　　　1?齐读最后一段。
　　　2?再说说对“难以忘怀”的理解，并说说，读了“香港夜色”，最让自身“难以忘怀”的是什么？
　　五、巩固识字，指导书写
　　　1?卡片抽读，巩固字音。
　　　2?交流记字方法。
　　　3?提出掌握有困难的字，互相介绍写字体会。再由老师在黑板上范写指导。
　　　4?同学练习写生字，师巡视指导。
　　六、联系生活，拓展延伸
　　　1?尽量用上文中的好词佳句，夸夸自身家乡的美景。
　　　2?当一当小解说员，把自身知道的香港介绍给家人。
　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　香港夜色　港岛
　　　　　　　　　　　　　　　　　港湾　美