人教版《燕子》板书语文教案及课后反思

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《燕子》课后反思1
　《燕子》是一篇十分感人的文章。文章记叙了燕子从寒冷的北方回到南方，在无边无际的大海上不分昼夜地飞，为了过海，许多燕子献出了生命的情景，赞美了小燕子为了到达目的地不怕辛苦，不畏艰难的精神。
　　通过课文的学习，俺从同学若有所思的神情中，感受到了同学对燕子的敬佩之情，如何使这种敬佩得以升华？俺想到了同学的想像，小同学有丰富的想像力，通过合理的想像，同学会感同身受，同学对小燕子的精神深为敬佩。针对这一点，俺引导同学，以《俺的第一次南飞》为题，让同学把自身想像成为一只在北方长大，今年要跟家长一同过海的小燕子，以小燕子的视角来再现课文中描绘的情景，并适当补充课文中没有的内容，给同学以想像的空间。
　　在俺的引导下，因为有话可说，同学很快发生了动笔的欲望，他们个个奋笔疾书。有位同学这样写道：“天气越来越冷了，爸爸、妈妈更严格地督促俺进行飞行训练。俺不明白这是为什么。有一天，俺问爸爸：‘爸爸，能不能让俺玩一天？’爸爸用翅膀拍了拍俺的头，说：‘天气转凉了，俺们马上要飞到温暖的南方去，在通往南方的路上有一个大海。假如你现要不努力练习，怎么能飞过去呢？’……”
　　在写到飞至半路，偶遇“船只”这一幕，同学又想像燕子竭力前飞的那种不懈努力，通过“燕子”的心理活动表示出来。以及伏在船只上休息之后飞与不飞的矛盾斗争也有同学想像到了，真让俺感叹同学想像力的丰富。
　　但是，俺也清醒地看到，这类化物为俺式的写作方法，相对于能力较差的同学来说难度偏大。因此，俺在布置训练时，让他们选取一个片断来写一写，既不因难度太大而望而却步，也有利于这局部同学习作水平的提高。

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《燕子》课后反思2
郑振铎的《海燕》，可以这么说写的绝了！这篇文章应该说中国散文的名篇之一。这篇文章不只词好，更重要的，那燕子被写的“神”了。这神来之笔是怎么来的？因为俺的愚笨，至今不会写散文，当然重要的原因是，三十多年来，俺读的散文太少，至今也不知道如何写，从何下笔。想来，郑老先生肯定读的书非常多。
　　俺为同学上读写课，俺问同学到底俺们为什么要读书？这个问题不难，每个四年级同学都有着自身的答案，当然答案多是增加知识，读书能让自身长大，读书让自身高兴……同学们也都会背诵“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”。所以在学习《燕子》过程中，俺说郑老先生只所以能写出这么美的文章，读破万卷书，行万里路，那是肯定的。把燕子写神了，那些词来自于平时的阅读积累，来自于不时地观察，来自于多层面的感受，二三月微风，千万条柔柳，阳光下斜身掠过，稻田中，湖面上，电线上，这一个个场景，构成了活泼机灵的小燕子。而少了这些，怎么可能有这篇美文？
　　学《燕子》其实就是引导同学与美文为友，就是引导同学去读更多的像这样的文章。而阅读这类文章，真的也是一种享受，也许这是散文的一大魅力表示。
　　在工作劳累之余，在办公室、家中念叨上“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”两句，身心马上会轻松起来，精神也会好上许多。也许这也是这篇散文魅力表示吧。
　　俺想这可以让同学研究获得。
　　大多数的同学是见过燕子的，他们没有陌生感，但他们没有作家那种写作的激动，所以燕子不会如此走到他们的纸上，而对于好多同学来说，许多可爱的动物，同样不能变成文字。这是一种熟视无睹。因此研究这一课，其实俺们可以告诉同学不要熟视无睹，虽然俺们暂时做不到作家的写作水平，但俺们能大胆把自身看到的一些动物入文，多多观察，不放过一些细节，多多用自身的双手记录，用自身的大脑考虑，属于同学自身的文章也会自然出现。
　　学习《燕子》，研究《燕子》，同学除了爱上《燕子》，更重要地要爱上身边的许多小小东西。老师要通过对话，让同学感受到身边的事物走近来了，其实就是最好的文章。
　　吟诵着《燕子》，享受着《燕子》，冷静地考虑着《燕子》，拿起自身的笔书写着《燕子》，对于四年级同学来说，那可是了不起的收获。

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《燕子》课后反思3
俺曾经在小学时学过《燕子》这篇文章，俺也曾经看过特级教师执教的《燕子》录像，俺也曾经在《小学语文教学》中发表《谈燕子一课板画的运用》一文。
　　教学这一课时，俺多次用了板画。如学习第一节小燕子的外形，就很熟练地画出一支活泼可爱的小燕子，同学们立刻被吸引住了；指导背诵第二自然段，就随手在黑板上画出了绿柳红花嫩草；学习第三节小圆晕，就在黑板上画出一圈一圈的小圆晕的形象；尤其是写燕子的“休息”的一段，画上一段五线谱，同学立即理解了这个绝妙的比喻，仿佛聆听到演奏美妙的乐曲……
　　喜爱画画！课余时间尤其喜欢画卡通人物，喜欢黑白搭配的黑白画，清晰的线条，对比鲜明的色彩，真是一种享受！学校开会时经常偷偷画上几笔，自俺欣赏一下，心境平和而愉快。而当俺发现，在课堂上，有时随手画上几笔就吸引了同学的眼球，引来阵阵欢笑。在批改作业时，在同学的本子上画上一个大拇指，一个笑脸，对俺来讲更是一件愉快的事！同学经常捧着俺的画说：“刘老师，你当美术老师吧！”俺想假如有机会让俺当美术老师，俺一定干得很出色！
　　规划俺的人生，有一条就是学习绘画和设计，相信不久的一天，俺就会开始做！