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自主尝试：
1、同学们能根据物体的运动方式对下面这几种物体进行分类吗？
火车、电梯、缆车、直升飞机螺纹桨、方向盘。
2、学生自主分类，引出物体的运动方式包括平移、旋转。
合作探究：
1、什么是轴对称？
2、什么是平移？请你举举生活中所存在的实例。
3、什么是旋转？请你举举生活中所存在的实例。
学生合作讨论，教师查看并做一些指导。
导
学
过
程
汇报点评：
1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形；这条直线就是这个图形的对称轴。
2、圆的对称轴最多，有无数条。
3、平移不改变图形的形状，大小和方向；旋转不改变图形的大小和形状，对应点到旋转中心的距离相等。
巩固练习：
课件出示游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马、推车、小火车等 。
请你对这些游乐机根据它们的运动方式分类。
板书设计
图形的运动
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形；这条直线就是这个图形的对称轴。
导学反思
六年级数学（下）课堂导学案
年 级 六 学科 数学 课型 复习课 授课
教师
设计时间 总课时 61 授课
时间
学习内容 图形与位置
学习目标 1、在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念。
2、了解比例尺，会按给定的比例尺进行图上距离与实际距离的换算。
学习重点 能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
学习难点 建立坐标系来确定位置。
学习准备 多媒体。
集体备课 二度备课
导
学
过
程 自主尝试：
创设情境，完成课本第99页“回顾与交流”。
合作探究：
1、我们可以用哪些方法确定一个物体的位置。
学生讨论。
2、什么是比例尺？比例尺的三要素是什么?
学生讨论。
3、根据比例尺如何看地图。
学生自主尝试。
4、数对怎样表示位置？在方格纸上如何用数对来确定位置？
请你尝试。
导
学
过
程 汇报点评：
1、基本方向：东、南、西、北。
2、确定位置：竖排叫列，横排叫行。
3、数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开。
4、图上距离：实际距离=比例尺
巩固练习：
1、点A（2，3）表示第2组第3个位置，点B（5，4）表示第（ ）组第（ ）个位置。
2、完成课本第101页第5题。
拓展延伸：
完成课本第101页第6题。
板书设计
图形与位置
基本方向：东、南、西、北
图上距离：实际距离=比例尺
数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开。
导学反思
六年级数学（下）课堂导学案
年 级 六 学科 数学 课型 复习课 授课
教师
设计时间 总课时 62 授课
时间
学习内容 统计
学习目标 1、 引导学生加深对统计的认识，进一步认识统计表，掌握整理数据和编制统计表的方法，会进行简单统计。
2、 使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法，明确统计图的种类和特点，能根据情境选择恰当的统计图。
学习重点 会收集,整理和分析数据,根据实际要求求平均数和设计统计图。
学习难点 掌握绘制统计表的方法。
学习准备 多媒体。
集体备课 二度备课 |
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楼主: ljalang
楼主
发表于 2018-3-5 09:28:59
