《人的认识从何而来》教学反思

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《人的认识从何而来》教学反思
保亭中学  刘立萍
本堂课在教学思想上力求让学生通过清楚的事例及实践的引导认识意识的本质，并充分认识物质第一性，意识第二性，物质决定意识；通过本课教学，力求对新课程有更深的认识，探索适合新课程的新的教学方法，但仍需不断开拓。教学是一种无止境的创新活动，只要勤于思考，善于发现，总可以找到鲜活教学素材；另外，教学要贴近学生生活，走近社会现实，符合学生认知能力；最后，教学是双向活动，要尽可能发挥学生学习主动性，以达到双赢效果。
      本节课内容较多，对实践含义的理解有一定的难度，故通过事例分析、材料阅读、课堂讨论、典型观点辨析等方法，帮助学生准确理解辩证唯物主义的实践观，体会实践的重要性，自觉树立实践第一的观念。同时通过导读提纲，引导学生积极思考问题，进行合作学习。使学生在情境中协作、讨论、探究，充分发挥学生的主体作用，调动学生的主动性、创造性，从而实现教学目标。本节课充分体现了新课改的教学理念：以学生为主体，突出培养学生的自主学习能力。