一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计板书

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一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计板书
市三小 冯核
教学内容 ：图形的简单排列规律 第1课时
教学目标：
   1．通过观察、操作等活动使学生能找出图形的变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。
   2．培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。
   3．通过学习使学生感受数学与生活的联系。
教学重点：
    通过观察，实验，猜测，推理等活动,找出图形的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
教学难点：
     找出规律
教学准备   课件<主题图>
教学 过 程 ：
一、创设情景导入、激发学生兴趣。
   1．谈话：同学们，六一儿童节到了，这是我们成为小学生后过的第一个儿童节，我们来看看这个班小朋友们都在庆祝自己的节日呢。（出示主题图）
    仔细观察，说说你看到了什么？（小朋友、灯笼、彩旗）
    你发现什么？
    揭示：图中的人和物都是按规律排列的。
    揭题：今天我们就来学习找规律。
   二、探究交流、发展规律。
     1．图形的简单规律。
   （1）仔细观察小旗的排列，你发现可什么规律？
     根据学生的回答，教师一组一组的圈出重复的部分。
     如果再接着排列下去，下面应该怎样摆放？
    （2）彩旗的规律我们已经找到了，那么在这幅图上你还能发现什么呢？请把你找到的小秘密悄悄告诉同桌。
     交流：你发现什么规律了？
     学生汇报，师提问：你是怎么想的？
     结合学生的汇报，引导学生向前面老师示范的一样，用笔圈出彩花、彩灯、小朋友重复的部分。
      2．彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍是有规律的，都按照一定的规律排列出现的。
     像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
  （板书：一组一组  重复）
     教师强调：一组事物一次不断的重复，至少3次，才能称为有规律。 该怎么摆吗？
   三、动手操作，掌握规律
    1．摆一摆：
    （1） 让学生自己摆出后面 2个图形：△ ○ □ △ ○ □ △ ＿   ＿
    （2）指名回答摆了哪2个图形，为什么这样摆？
    （3）同桌合作：你来摆，我来说规律。
     2．涂一涂：
    按自己喜欢的规律涂出颜色。（做一做）
    请生独立完成涂一涂，和你的同桌说一说，你为什么这样涂？
    交流汇报。
    3．动一动：你们能编出一组有规律的动作或声音吗？
    4．练习二十第1题。
  四、寻找生活中有规律的现象。
   1．引导学生找找身边有规律的现象。
    2．欣赏图片，在欣赏的过程中发现规律，同桌互相说一说。
   五、课堂总结：
   通过今天的学习，你有什么收获？这节课你觉得自己学得怎么样，给自己打分？
   六、课堂作业：完成《课堂作业本》


板书设计：           
             彩旗
             灯笼           一组一组   重复   至少3次
             彩花
             小朋友