北师大版《美丽的小兴安岭》语文教案及课后反思优秀阅读

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《美丽的小兴安岭》语文教案1
本课描写的是俺国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
　　本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
　　教学目标
　　　1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发同学热爱祖国大好山河的思想感情。
　　　2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
　　　3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。
　　准备
　　　1．一幅《中国地图》。
　　　2．课文插图。
　　　3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、揭示课题。
　　　1．导人：俺们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是俺国著名的山脉之一。(板书课题)
　　　2．同学交流查找的有关小兴安岭的资料。
　　　3．教师说：让俺们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
　　二、初读课文。
　　　1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。
　　　2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
　　　3．检查自学情况。
　　　　(1)检查读音。
　　　　　　出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。
　　　　　　i1 r6ng XIan Snen SUOn
　　　　　　融化献出人参酸甜可口
　　　　(2)字形难点
　　　　　　融、溪、大、献、散、鼠
　　　　(3)理解词语。
　　　　　　抽出：就是长出的意思。
　　　　　　欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。
　　　　　　葱茏：草木等深绿的颜色。
　　　　　　宝库：贮藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。
　　　　　　葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。
　　　　　　严严实实：很严密很结实。
　　三、再读课文，考虑：小兴安岭给你留下怎样的印象?
　　四、学习课文最后一个自然段。
　　　1．齐读最后自然段。
　　　2．理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
　　　3．朗读本段。
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入。
　　　　教师说：为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢?
　　二、学习课文第一自然段。
　　　1．默读第一自然段，考虑：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?
　　　2．读后讨论。
　　　　(1)“数不清”一词说明什么?(树多)
　　　　(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?
　　　　(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)
　　　3．读后，俺们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)
　　三、学习课文第二至五自然段，体会四季美。
　　　　1．你认为小兴安岭哪个季节最美?
　　　　2．指导学习“春天美”。
　　　　　(1)自读本段。
　　　　　(2)边读边画出：“美”表示在什么地方?
　　　　　(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。
　　　　　　　(如：”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也防止了和下——分句语言的重复。同学可体会“汇成”、“淙淙’，等同语，)
　　　　　(4)师生合作有感情地朗读本段。
　　　　　　小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
　　　3．运用上段学法分组选学自身认为最美的季节。
　　　4．集体汇报，重点体会。
　　　　(1)“夏天美”：
　　　　　　“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
　　　　　　(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表示了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)
　　　　(2)“秋天美”：
　　　　　　“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”
　　　　　　(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表示了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。)
　　　　(3)“冬天美”：
　　　　　　“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
　　　　　　(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)
　　　5．选读你认为最美的季节，要求读出它的美。(生练渎、评读)
　　总结：
　　　　1．从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个一起的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)
　　　　2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)
　　　　3．总结语：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于俺们不时地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为俺国的建设做出更大的贡献。

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《美丽的小兴安岭》语文教案2
教学目标：
　　　1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
　　　2．有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的段落。
　　　3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
　　　4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　学习目标：
　　1．学习生字词。
　　2．初步感知课文内容。
　　教学步骤：
　　（一）导入
　　1．（课前，安排同学们搜集有关小兴安岭的资料。）请同学们展示自身搜集到的有关资料。
　　2．这节课俺们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。（板书课题：美丽的小兴安岭）
　　（二）初步感知课文
　　1．第一遍朗读课文。要求：
　　（1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号。
　　2．利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。
　　3．第二遍朗读课文。读前设问：
　　这篇课文有几个自然段？主要告诉了俺们什么？
　　读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲俺国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
　　4．把你读不懂的地方做上记号。
　　（三）质疑
　　课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。
　　1．同学提出自学中不懂的问题，有些问题在同学的协助下和老师的引导下，当堂完成。
　　2．教师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？
　　（四）作业
　　根据归纳出的问题进行自学，考虑下列问题：
　　作者抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　学习目标：
　　1．有感情地朗读课文。
　　2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
　　3．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
　　教学步骤：
　　（一）导入
　　今天继续学习第9课《美丽的小兴安岭》。上节课俺们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？
　　（二）学习第一自然段
　　1．自读第一自然段。考虑：第一自然段主要告诉了俺们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？
　　2．集体交流。
　　明确：第一自然段，告诉了俺们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。
　　3．练习有感情地朗读第一自然段。
　　（三）学习第二自然段
　　1．指名读，其他同学考虑：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。
　　2．集体交流。
　　教师协助同学理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，同学抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。
　　设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？
　　明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。
　　3．练习有感情地朗读第二自然段。
　　4．小结读书方法。
　　（1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。
　　（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。
　　（3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。
　　（四）学习第三自然段
　　1．自由读课文，自身考虑并理解下列问题：
　　（1）小兴安岭夏天的景色怎样？
　　（2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？
　　2．集体交流。
　　（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。
　　（2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。
　　设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？
　　明确：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。
　　3．练习有感情地朗读第三自然段。
　　（五）学习第四自然段
　　1．自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？
　　2．分小组讨论学习。
　　3．集体交流，明确：
　　（1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。
　　（2）抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。
　　设问：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？
　　明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表示了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使俺们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。
　　（3）练习有感情地朗读第四自然段。
　　（六）学习课文第五自然段
　　1．依照上面的学习方法自学第五自然段。
　　2．集体交流：
　　（1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。
　　（2）同学们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使同学们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。
　　（3）练习有感情地朗读第五自然段。
　　（七）学习第六自然段
　　1．齐读第六自然段。
　　2．想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？
　　明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
　　（八）总结
　　通过对这篇课文的学习，俺们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，俺们还掌握了学习方法，并能运用这种方法自身学习，非常胜利。
　　（九）安排作业
　　感情朗读课文，注意体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。
　　（十）板书设计
　　　　　　　
　　（十一）随堂练习
　　1．组词
　　　融（）汇（）献（）脆（）肥（）
　　　溪（）封（）酸（）*（）库（）
　　2．理解词语
　　　　密密层层：
　　　　葱茏：
　　3．誊写喜欢的一个段落
　　教学设计点评：
　　这是一篇写景散文，为俺们展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。在知识教学点上，注重引导同学学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法；能力上注重培养同学查字典和联系上下文理解词语的能力，提高阅读水平。方法主要以反复朗读为主，通过朗读，感受小兴安岭的美丽，同时激发同学热爱祖国大好河山的情感。

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《美丽的小兴安岭》语文教案3
一、教学要求
　　　1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对同学进行热爱祖国的教育。
　　　2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
　　　3.正确流利、有感情地朗读课文。
　　二、教学重点
　　　　理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。
　　三、教具准备
　　　　挂图、配乐朗诵的课文。
　　四、教学时间　3课时
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　（一）导入新课，介绍小兴安岭。
　　在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让同学找一找）。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
　　你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（同学会想急于了解小兴安岭四季的美而发生学习全文的动机）课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
　　（二）范读课文（最好是配乐朗诵）。
　　（三）初步了解每个自然段讲了什么。
　　1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？
　　2.自读课文。
　　3.同学说自然段段意。
　　①小兴安岭像绿色的海洋。
　　②小兴安岭春天的美景。
　　③小兴安岭夏天的美景。
　　④小兴安岭秋天的美景。
　　⑤小兴安岭冬天的美景。
　　⑥小兴安岭是花园，也是宝库。
　　（四）教同学字、生词。
　　抽(ch#u)出新枝
　　长出嫩(n8n)芽
　　小鹿(l))映(y@ng)在水中
　　封(f5ng)得严(y2n)严实实
　　浓(n$ng)雾升起
　　工人宿舍(sh8)
　　献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子
　　名贵(gu@)药材
　　没过膝(x9)盖
　　呼呼地刮
　　黑熊舔脚掌(zh3ng)
　　春天快来临(l0n)
　　（以上生字放在具体词语中，再结合儿童经验，意思易懂，不必过多的解释，主要是字形与字音的教学。）
　　（五）朗读全文。
　　（六）写字。
　　突出下列字形的书写指导：
　　嫩左、中、右结构，中间是“束”，右边是“攵”。
　　酸“酉”旁里的一短横不能丢；右边的“夋”一笔一画详细描写。
　　献左半边是“南”，里边是两个短横。
　　掌是上中下结构，上面是“?”，中间是“口”，下边是“手”。
　　有一竖。
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　（一）复习生字词。
　　（二）教学第一自然段。
　　1.自读第一自然段。
　　2.读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方？
　　3.假如俺们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，用“海洋”来比喻小兴安岭的树，告诉俺们什么？（树多，占地面积大，连成一片，望不到边。一阵风吹来，树林掀起层层绿色的波浪，传来一阵阵哗哗的响声，就像海浪翻滚的轰响。）
　　（三）教学第二自然段。
　　1.春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时俺们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢？
　　揭示图画。
　　2.语言训练。
　　春天，俺们来到了小兴安岭，俺看到_________________________。
　　3.结合同学描述，指点“汇”“淙淙地”的意思。汇：聚拢来。一个“汇”字告诉俺们山上积雪开始消融，从这边的山坡，那面的山岗流下来，聚拢来，成了小溪。“淙淙”是形容水流的声音。小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。
　　小鹿也出来活动了，课文上用了“在溪边散步”“欣赏自身的影子”，其实小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣赏”，这都是俺们人特有的活动。课文这样写，让俺们感到什么？（把小鹿比作人，更觉春天的美好。）
　　4.指点层次：全段从树木抽新枝——积雪融化——小鹿快活地活动——原木顺水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。
　　5.朗读课文。
　　（四）教学第三自然段。
　　1.你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景，现在请你们自读课文。（可揭示挂图）
　　2.自读课文。
　　3.这一段课文写了夏天哪些景物，可以分成几层？
　　①葱茏的树木。
　　②山谷里的晨雾。
　　③阳光中的工人宿舍。
　　④草地上的鲜花。
　　4.假如夏天的早晨来到小兴安岭，你希望能看到这里的什么美景？（一个人说一幅。）
　　5.结合同学回答，理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想象小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂？“封”，一点不透气，一点不透风，没有一点空隙。还用了一个“浸”，告诉俺们雾大极了，浓极了，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。）
　　6.结合同学回答，体会比喻句“太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢”描写的景象。
　　像什么一样的金光？
　　多少像利箭一样的金光？
　　雾后的阳光，光芒四射，使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光绚烂的早晨！
　　7.分层次朗读。
　　（五）语言训练。
　　学习课文中的有关语句，说说俺们家乡春、夏的美景。
　　春天，____________________。
　　夏天，____________________。
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　（一）朗读课文第一至第三自然段。
　　（二）教学第四自然段。
　　引导同学自学。
　　1.秋天是收获的季节。俺们经常说金色的秋天。当秋天来到小兴安岭时，这儿是另一番景象。假如这时俺们来到这里，会特别喜欢这里的什么？把有关的语句画下来。
　　2.在这一段描写中，你觉得哪些词语用得特别生动？
　　3.想象性语言描述：俺们来到这儿，在小兴安岭主人的允许下，俺们可以去采集什么？当时的情景会是怎么叫人快乐无比？分享小兴安岭人丰收的喜悦。
　　（例话：秋天来到了小兴安岭，一阵秋风吹来，黄里透红的落叶飘落下来，就像无数只彩蝶在林间飞舞。一串串山葡萄，一颗颗棒子都熟了。主人告诉俺们：“南方的小朋友到这儿来，俺们非常欢迎，可以采摘。”俺们好不欢喜，采下山葡萄一尝，又酸又甜；摘一颗棒子放在嘴里，又脆又香。在老师的带领下，俺们像小白兔一样协助山民采了一篮的鲜嫩的蘑菇和木耳。俺们情不自禁地说：“小兴安岭啊，您每年该向人们献出多少宝贝啊！”）
　　4.分层次。
　　①写风雪松柏更葱茏。落叶在林间飞舞。
　　②写动物森林向人们献宝。
　　5.指名朗读。
　　（三）教学第五自然段。
　　1.引导同学自身读书、考虑。
　　2.交流要点：
　　①冬天，小兴安岭的雪怎样大？课文上用了哪些词语，又使你联想到哪些词语？（鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界）
　　②小兴安岭的动物，它们怎么过冬？你觉得课文上写的哪些小动物过冬特别有趣？
　　（四）教学第六自然段。
　　1.启发：学到这儿，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？
　　2.语言训练：
　　小兴安岭___________。
　　3.看看课文上是怎么总结全文的。
　　4.齐读全段。
　　（五）总结。
　　《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们发明财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。它们等着俺们去欣赏，去开发，当然也需要俺们的维护。
　　（六）综合练习。
　　1.完成课后练习。
　　2.写生字词，读课文。