北师大版《天外来客——陨石》语文教案及课后反思优秀阅读

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《天外来客——陨石》语文教案1
一、教材内容分析
这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。教学中通过多种形式的读，使同学了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥妙的兴趣。
二、教学目标
1、通过学习,使同学读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养同学搜集资料的能力，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。
2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。
三、教学重点
1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。
四、教学内容及过程
（一）谈“石”激趣，导入新课。
1、谈“石”导入
同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一局部，使其成为一个新字？（同学自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
[以游戏方式导入新课，使同学在课开始就充溢兴趣]
2、教师出示“宇宙来客”陨石图
同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（同学谈自身的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）
[教师出示“宇宙来客”陨石图，巨大的石块，赫然醒目的“宇宙来客”四个大字，给同学视觉带来巨大的冲击，同学的好奇心被激发，探索欲望增强。]
（二）展示资料，了解陨石
1、关于陨石你了解了哪些知识？同学展示搜集的资料。
2、教师展示资料：老师也搜集了一些资料（出示：流星雨）1976年 3月8日，在俺国吉林省下了一场奇特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块，最大的重达1770千克。（出示各种形状的陨石）陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。
[通过展示资料，培养了同学搜集信息的能力，使同学对陨石有了初步的了解，为学习诗歌做好了铺垫，由于农村同学受条件所限，搜集的资料总是有限的，教师补充一些资料是非常必要的。]
（三）自读诗歌，整体感知
1、关于陨石俺们课本上有一首诗歌，同学们想读吗？
2、同学边读边标出不认识的生字，采用识字方法独立解决，教师引导同学区分重点字词。
3、同学反复读诗歌，要求：读后告诉大家有什么收获？
4、同学汇报读书收获，教师对汇报情况进行点评。
[通过自读诗歌，同学对诗歌进行整体感知]
（四） 再读，理解内容
1、同桌合作读书，要求一人读一小节，读后互相评一评。
2、同桌合作读展示，集体评议。
3、教师范读。
4、同学评价教师朗读情况。
5、同学自读：注意每句话后最后一个字的读音。
6、指名读，集体评议。
7、集体交流读懂的内容。
（教后补记：俺知道了陨石是石头也是星星、俺知道了陨石是与大气摩擦发生的、俺发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味来……）
[注重了以读为主，读的形式多样，同桌读、教师读、自身读、指名读，使同学在读中理解内容，感受诗歌的音韵美，让同学在读中感受陨石的奇妙。]
8、同学质疑：还有什么不明白的地方？集体讨论后解答。
[同学的探索欲望一旦被激发，他们的潜能是无穷的]
（五） 拓展延伸，升华感情
1、想像：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？
[以童话般的方式让

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《天外来客——陨石》语文教案2
课题：天外来客陨石
教学目标：熟读课文，理解课文内容。了解有关陨石的知识，激发同学对天文知识的兴趣。
教学重点：了解有关陨石的知识。
教学难点：理解“他是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒”的含义。
教学流程：
一、谈话导入：1请同学谈谈你认识的石头。
2板书课题
二、品读课题，说说你想知道什么。（在书中找答案）
三、自由读课文，注意读准字音。
四、指名检查读文。
五、初读课文以后，你对陨石有哪些了解。（抓住重点词句学习课文）
六、理解“他是一块沉睡-----”这句话的含义。
七、为什么说陨石是信使。什么是信使？陨石会带来什么信息？
八、看着陨石图片，你想对陨石说些什么？
课后反思
这是一篇类似于科普文学的小课文。在这篇课文中，作者向同学们讲述了许多关于陨石的知识，而这些知识并不是直接告诉读者的，它通过儿童化的语言和文学表示手法将知识融于文学之中，因此引导同学读懂课文，了解这些小知识是学习的重点和难点。
在教学这篇课文时，俺没有一节一节推进室学习，俺让同学们抓住重点词句，谈理解，谈收获。同学对课文的理解不可能做到全面，因此，俺抢同学们交流，在交流过程中，俺进一步追问，你是怎么知道的。这样引导同学读书，从书中寻求答案。从具体的词句中体会，有了这样的体会，再加上于实际生活的联系，在知道朗读就能一气呵成。
天外来客——陨石
说它是石头也行,
说它是星星也行。
它的确是一块石头,
也的确是一颗星星。
它曾沿着自身的轨道,
在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候,
就放射出耀眼的光明。
落在地球的怀抱,
像一盏熄灭的灯。
它是一块沉睡的物体,
还没有被生命唤醒。
它含有丰富的铁和镍,
所以才这般坚硬。
它无声地告诉俺们,
星星是由物质组成。
它缄默着,那么恬静,
是不是回忆着来时的旅程？
宇宙派它来做信使,
俺们真想知道它过去的行踪。

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《天外来客——陨石》语文教案3
教学目标：
1、用自身喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
　 2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
　 3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会俺们的愿望，并能用流利的语言表述。
　 4、在讨论交流中，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。
教学准备 陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。
教学过程 教师活动 同学活动 修改注释
第一课时
　一、课前准备。
　　查阅资料，了解有关陨石的知识。
　二、质疑导入新课。
　　1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？
　　2、今天就来学习新课。板书课题：天外来客——陨石3、看到这些石头，你想知道些什么？(让俺们带着问题到课文中看看吧.)
　三、初读课文，整体感知。
　　1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
　　2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
　　3、认读新的生字朋友。（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？
　　4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好方法能协助记忆？
　　5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？
　　6、你还有哪些问题没有弄明白？
　四、细读课文，交流感悟。
　　1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自身课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
　　2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听，假如有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自身的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。）（它们在天上其实自身也不会发光，是太阳的光照在它们身上，俺们才感觉它一闪一闪的。）
　　3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。”
　　　（1） 理解“沉睡，唤醒”
　　　（2） 课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让俺们研究宇宙中星体的结构。）
　　4、大家想一想，从陨石身上俺们还可以研究出些什么？它还能告诉俺们一些什么事情？
　　5、齐读课文最后两小节。
　　　（1）你觉得它会在回忆什么？
　　　（2）理解“信使”的意思。
　　　（3） 一块石头又怎么能当信使呢？
　　　（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？俺们来问问陨石吧！
　　　（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不时的探索和研究）
　五、作业设置。
　　　课后继续查找资料，准备下节课讲陨石的故事。