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新苏教版五年级数学下册教学设计12.整理与练习

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发表于 2015-3-17 21:08:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
整理与练习           总编号:12

第一课时

备课时间:3.10                               上课时间:3.16

课    题:整理与练习

教学内容:

教材第19、20页“练习与应用”第7-15题及“评价与反思”。

教学目标:

1.通过练习,提高学生列方程解决问题的意识和能力。

2.让学生通过实践,在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学重点:

掌握列方程解决简单的实际问题。

教学难点:

能具体分析各种实际问题中的数量关系。

教学资源:

教学光盘

教学过程:

一、练习与应用

1.谈话引入。

这节课我们继续对列方程解决实际问题进行练习。板书课题。

2.完成第7题。

独立完成第7题。

提问:说一说你解每道方程时第一步做了什么?这样做的目的和依据各是什么?

集体校对,根据学生的完成情况,要求学生对其中的一道方程进行检验,并写出具体过程。

3.完成第8 - 12题。

(1)让学生独立解答。

(2)引导学生交流,说说每一题的各是根据怎样的等量关系来列方程?

注意:留给学生足够的思考时间,提示学生用画图或列表等策略辅助思考。

例如:第9题的等量关系式。

甲队开凿的米数+乙队开凿的米数=720

二、探索与实践

1.第13题。

先量再算后画。

2.出示第14题题目。

指导学生理解题目:“连续的3个自然数”是什么意思?举个例子说说。

学生独立思考这3个问题,在本子上适当记录。

小组内交流,把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。

(1)a+b+c的和等于3b。

(2)3X=99     X=33

(3)5n=55     n=11

让有能力的学生多发表自己的见解,结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。

补充:依此类推,9个连续自然数的和是99,你能用方程算出中间的一个数是多少吗?

    解:设中间一个数n。

         9n=99

          n=99÷9

          n=11

3.第15题  读题后列出方程,再分组做游戏。

三、评价与反思

1.在小组中说说自己对每次评价指标的理解。

2.自我反思与评价。

3.说说自己的优点与不足。

四、课堂作业   

补充习题第16页。
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