新苏教版五年级数学下册教学设计12.整理与练习

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整理与练习           总编号：12

第一课时

备课时间：3.10                               上课时间：3.16

课    题：整理与练习

教学内容：

教材第19、20页“练习与应用”第7-15题及“评价与反思”。

教学目标：

1.通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。

2.让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学重点：

掌握列方程解决简单的实际问题。

教学难点：

能具体分析各种实际问题中的数量关系。

教学资源：

教学光盘

教学过程：

一、练习与应用

1.谈话引入。

这节课我们继续对列方程解决实际问题进行练习。板书课题。

2.完成第7题。

独立完成第7题。

提问：说一说你解每道方程时第一步做了什么？这样做的目的和依据各是什么？

集体校对，根据学生的完成情况，要求学生对其中的一道方程进行检验，并写出具体过程。

3.完成第8 - 12题。

（1）让学生独立解答。

（2）引导学生交流，说说每一题的各是根据怎样的等量关系来列方程？

注意：留给学生足够的思考时间，提示学生用画图或列表等策略辅助思考。

例如：第9题的等量关系式。

甲队开凿的米数+乙队开凿的米数=720

二、探索与实践

1.第13题。

先量再算后画。

2.出示第14题题目。

指导学生理解题目：“连续的3个自然数”是什么意思？举个例子说说。

学生独立思考这3个问题，在本子上适当记录。

小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。

（1）a＋b＋c的和等于3b。

（2）3X=99     X=33

（3）5n=55     n=11

让有能力的学生多发表自己的见解，结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。

补充：依此类推，9个连续自然数的和是99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗？

    解：设中间一个数n。

         9n=99

          n=99÷9

          n=11

3.第15题  读题后列出方程，再分组做游戏。

三、评价与反思

1.在小组中说说自己对每次评价指标的理解。

2.自我反思与评价。

3.说说自己的优点与不足。

四、课堂作业   

补充习题第16页。