新苏教版五年级数学下册教学设计11.整理与练习

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整理与练习           总编号：11

第一课时

备课时间：3.10                           上课时间：3.16

课    题：整理与练习

教学内容：

教材“整理与回顾”及第18、19页“练习与应用”第1-6题。

教学目标：

1.通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。

2.通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。

3.提高学生小组合作学习的能力。

教学重点：

帮助学生理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，进一步体会方程的意义、特点和价值。

教学难点：

能自主整理本单元所学的知识。

教学资源：

教学光盘。

教学过程：

一、回顾与反思

提问：这一单元我们学习了哪些内容？

引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。

1.出示讨论题。

2.小组交流，巡视指导。

3.汇报交流。

你是怎么获得这个知识的？我们在学习这个知识时运用了什么方法？

方程：含有未知数的等式叫作方程。

等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。

解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。

学生独立思考问题：

（1）举例说一说等式和方程有什么联系和区别。

（2）等式有哪些性质？你是怎样解方程的？

（3）在列方程解决实际问题时你是怎样想的？

小组内逐一交流这3个问题，由组长组织。

二、练习与应用

1.完成第1题。

（1）独立完成计算。

（2）汇报与展示，说说错误的原因及改正的方法。

2.完成第2题。

（1）学生独立完成。

（2）你用怎样的方法连线的？（解方程求出未知数的值；把x的值代入方程。）

3.完成第3题。

（1）列出方程，不解答。

（2）你是怎样列的？怎么想的？大家同意吗？

（3）完成计算。

4.完成第4题。

单价、数量、总价之间有怎样的数量关系？

指出：抓住基本关系列方程，y也可以表示未知数。

三、课堂总结

通过回顾与整理，大家共同复习了有关方程的知识，你还有什么疑问吗？

四、课堂作业

练习与应用的第5-6题。