三年级《特产》教案及课后反思优秀

admin

《特产》教案1
　　教学目标：
　　　1.通过搜集资料，使同学了解全国各地丰富的特产，培养同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
　　　2．阅读《俺爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
　　　3．口语训练：做一名小导游，向大家介绍自身家乡的一种特产。
　　　4．为自身家乡的特产写一份广告。
　　教学准备：
　　　同学收集有关家乡特产的资料。
　　教学课时：4课时
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　课时目标：
　　　1．找出自身熟悉的水果和产地。
　　　2．再查找资料，了解其它水果产地，多了解一些物产的产地。
　　导学过程：
　　一、问题激趣，导入课题。
　　　　同学们，你们喜欢吃什么水果呢？知道它们产于何地呢？
　　二、组织学习活动，积累知识。
　　1．指导同学把自身熟悉的水果和产地连起来。
　　2．全班交流完成情况。
　　3．根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导同学说说文中水果的其它产地？
　　4．引导同学写出文中A2课题物产的产地，鼓励同学多写。
　　5．交流同学所写的内容，随机指导同学把产地定正确。
　　6．同学独立完成A3，画出各组中不是同一类的特产。
　　7．交流同学完成情况，并引导说出为什么？
　　三、小结点拨。
　　四、安排作业。
　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　导学过程：
　　一、谈话导入，激发兴趣。
　　同学们，你们喜欢家乡吗？知道家乡有什么特产吗？今天俺们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗？
　　二、引导古诗，了解大意，体会感情。
　　1．同学自身读二首古诗，自学不认识的字词。
　　2．同桌互说诗的大意。
　　3．全班交流，指名说出二首古诗的大意。
　　4．指导有感情地朗读二首诗。
　　5．配乐朗读，创设情境，同学谈从诗中感受到了什么，引导同学体会诗中表达的感情。
　　6．全班有感情地朗读背诵全诗。
　　三、引导学习阅读课文《俺爱故乡的杨梅》。
　　1．同学自读课文，画出不认识的字自学。
　　2．默读课文，说说课文按怎样的顺序叙述的？
　　3．重点读读自身喜欢的局部，说说为什么喜欢？
　　根据同学回答，指导感情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让同学体会语句的优美。
　　四、总结，安排作业。
　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
　　导学过程：
　　一、谈话引入，揭示学习内容。
　　同学们，上节课俺们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美，杨梅的甜润，这节课俺们也来向大家介绍介绍家乡的特产。
　　二、介绍家乡特产，为写打基础。
　　1．引导同学回顾《俺爱故乡的杨梅》一文，说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的？
　　2．学习作者介绍杨梅的方法，现在假如你是一名小导游，你怎样向客人介绍自身家乡的一种特产呢？先在小组讨论，互相说说。
　　3．全班优秀几名同学当小导游给大家介绍。
　　三、引导交流，同学通过问、查后对本地特产的介绍。
　　四、潜移默化，引导写作。
　　1．刚才俺们在班里向大家介绍了自身家乡的特产，还了解了本地的特产，假如要让全国各地的人都了解自身家乡的特产怎么办呢？
　　2．为了让所有的人了解俺们家乡的特产，俺们想了很多方法，现在俺想让大家为家乡的特产写一份广告或产品介绍，你们有没有信心。那么广告词或产品介绍怎么写呢？
　　3．引导同学回忆印象深刻的广告用语或产品介绍，点拨这些广告或产品介绍主要是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括，并且要配合生动活泼的画面。
　　4．同学构思作文。
　　五、巡视点拨。
　　　　　　　　　　　　　　 　　第四课时
　　一、同学继续写作文。
　　二、教师巡视、指导。
　　三、交流写好的作文。

admin

《特产》教案2
　　教学目标：
　　　1、培养同学查找资料的习惯，指导同学掌握正确的查找资料的方法。
　　　2、通过学习让同学了解俺们祖国的特产，同时加深对俺们祖国的了解，热爱祖国。
　　　3、激发同学的爱国主义情感，了解更多俺们祖国的情况。
　　教学重点：
　　　通过学习让同学了解俺们祖国的特产，同时加深对俺们祖国的了解，热爱祖国。
　　教学难点：
　　　培养同学查找资料的习惯，指导同学掌握正确的查找资料的方法。
　　教具准备：
　　　投影仪、图片
　　教学时间：
　　　2课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话导入
　　大家都知道俺国是一个地大物博的国家，一共有五十六个民族。
　　大家知道吗？俺们的祖国不只民族多、地名多，而且每个地方都由每个地方不同的特产，比方俺们上学期学的《葡萄沟》这一课，俺们就知道吐鲁番盛产葡萄。其他地方也由不同的特产。今天俺们就来学习——特产这一单元。
　　二、新授
　　1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗？
　　同学边回答边到黑板上写下来，写清楚产地和特产。
　　2、同学们知道的还真不少，那么大家来看一看书上的这些地名和特产是不是也都知道。打开书第70页，先自身连，知道几个连几个，然后同为互相交流一下，看答案一不一样。
　　3、投影出示，同学边回答，老师边连接，互相补充，订正答案。
　　4、同位两个互相提问一下，争取把这些地名和产地都记住。
　　（同学自身提问）
　　同学们都记住了吗？那么叫你的好朋友起来提问一下吧。
　　（同学随意点好朋友的名字，互相对地名与特产，连环提问。）
　　5、同学们真聪明，这么短的时间就记住了，那么下一个题更难不到大家了。
　　（课件出示：写一些下列物产的产地。）
　　1）在小组内一起完成这道题。教师巡视。
　　2）汇报交流。小组派代表回答。
　　3）模仿例子，每小组再自身写一组。
　　6、找一找，画出各组中不是同一类的特产。
　　指名回答，画出后，说一说为什么。
　　7、读一读，背一背。
　　1）《江南》
　　自身读一读，看这首汉乐府描写了什么景色？有什么窍门能够把它马上背过？（引导同学明白，这首是描写了莲叶）
　　2）《江上渔者》
　　看这首是描写了什么景色？（引导同学明白，这首时写了一只小船独自在江上钓鱼的情景。
　　3）这两首诗的意思俺们都明白了，那么背起来一定没问题。课下，同位两人互相背给对方听一听，下节课上可俺们再来背。
　　三、小结。
　　通过这节课的学习，老师发现同学们的课外知识非常丰富。知道那么多的知识，俺们又了解了那么多的特产，俺相信大家对俺们家乡的特产一定更加清楚，今天回去查找一下相关的资料，下节课做小导游，向俺们介绍一下你的家乡特产。看谁介绍的最好。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
　　一、复习导入
　　　　上节课的读一读、背一背还记得吗？谁起来背给大家听一听？
　　　　指名背后一人一句，开火车背一遍。
　　二、畅所欲言。
　　　　同学们学习的非常认真，你们知道导游是做什么的吗？
　　　　（同学自由回答）
　　　　你们做过小导游吗？老师今天就给你们一个机会，让你们大加都能做一次小导游，来介绍一下家乡的特产。
　　　1、现在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。
　　　　　小组交流讨论，教师巡视。
　　　2、每个小组派一名代表上来介绍一下。
　　　　　边介绍，边评价，随时指导同学掌握方法。
　　　3、这几个同学都是每个小组自身选出来的，表示都不错，下面俺们每个小组中随即抽一名同学再上来给俺们介绍一下。要注意俺们刚才所讲的几点。（这一次，完全由同学评价。）
　　三、开卷有益。
　　　　同学们不只资料查找的详细，而且介绍的很有条理，没想到俺们班出了这么多优秀的小导游。下面俺们一起来看一篇文章——《俺爱故乡的杨梅》。
　　　1、自身读一读这篇文章。这篇文章一共有几个自然段？
　　　2、指名朗读，其他同学注意听。
　　　3、指名评价，重点纠正读音。
　　　4、同学们再自身默读一下这篇文章，看看那几句话是你最喜欢的，把它画下来，多读几遍，说一说为什么。
　　　5、指名朗读、回答，有相同意见的可以起来补充。
　　 　　通过朗读，引导同学感受短文词句的优美。
　　四、初显身手
　　　　刚才大局部同学都做了一次小导游，向俺们详细的介绍了家乡的一种特产，下面再在小组内互相交流一下你查找的资料，让大家知道有关你们家乡更多的特产。
　　五、金钥匙
　　　　同学们知道的这么多，你们都是从哪儿知道的？
　　　　（同学自由起来说自身获得资料的途径）
　　　　其实还有一种方法，也能了解很多的特产，书上已经告诉俺们了，是——留心商店的字号。

admin

《特产》教案3
　　教材分析：
　　本课由几个系列版块组成。连线，把水果和最有名的产地连起来；写物产的产地；找找不是同类的特产；学习古诗。使同学初步了解什么是特产，俺国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》，向客人介绍自身家乡的一种特产，为家乡特产写广告。激发同学的爱国之情。
　　教学目标：
　　1.通过搜集资料，使同学了解全国各地丰富的特产，培养同学热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
　　2.阅读《俺爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
　　3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自身家乡的一种特产。为自身家乡的特产写一份广告。
　　教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自身家乡的特产
　　教学战略：
　　本课教学可以从同学的实际生活动身，问一问同学知道哪些水果。课前让同学查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自身不明白的问题。教学中，给同学充沛的了解时间，让同学自身质疑、解疑。
　　教学准备：教师：中国地图、投影仪
　　同学：课前查找相关资料
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学内容：了解祖国各地的特产
　　教学过程：
　　一、导课
　　今天俺们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？
　　二、新授
　　1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？
　　出示中国地图，认识地图
　　介绍课前自身搜集的资料
　　2.游戏：猜谜语
　　?了?袍子?弯弯像月亮,
　　是?白胖子?短短像?瓜?
　　去了白胖子?少?穿?衣?
　　是?黑?子。?大??衣。
　　谜?：荔枝谜?：香蕉
　　身材?又??
　　穿著紫衣裳?
　　?俺像竹竿?
　　?是甜又甜。
　　谜?：甘蔗
　　你知道它们的产地吗？在地图上指一指。
　　连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝
　　福建新疆河北广西贵州四川
　　3.投影出示：写一写下列物产的产地
　　丝绸----- 辣椒------- 枸杞------
　　茶叶----- 香菇----- （）-----
　　自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？
　　出示实物，同学观察
　　指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……
　　（1）在地图上找一找
　　（2）你还知道哪些物产和它们的产地？
　　褒扬查资料、多问的同学。
　　4.出示词语：
　　刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药
　　湖笔徽墨雨花石端砚宣纸
　　指名读，你了解哪个词？投影出示图片协助同学理解词义
　　5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。
　　同学在练习纸上做，交流
　　6.自学古诗
　　（1）出示图画：说说图意
　　（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图
　　（3）选自身喜欢的古诗自学
　　自由读古诗，提出不明白的地方，交流
　　古诗诵读会（配乐）
　　7.这节课你有什么感受？
　　作业：搜集家乡的一种特产
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学内容:畅所欲言、开卷有益
　　教学过程：
　　开卷有益
　　1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？
　　2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。
　　3、集体读第一段。
　　4、这段告诉俺们什么？有什么作用？（总起全文）　　
　　5、指名读第二段。
　　体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，原本都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？
　　6、齐读第三段，考虑：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）
　　指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？
　　7、指名读描写杨梅形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）
　　8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？
　　9、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“俺”爱吃杨梅的？指导有感情朗读
　　10、练习朗读课文。
　　畅所欲言
　　俺们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。
　　小组练说，每组选一代表班内交流。
　　同学评价，师随机指导。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三、四课时
　　教学内容：
　　笔下生花：为家乡的特产写一份广告。
　　教学过程：
　　一、导课
　　通过这一阶段的学习，俺们知道了很多地区的特产下面俺请同学们作一下练习
　　　　哈密瓜　　　　福建
　　　　龙眼　　　　　新疆
　　　　甘蔗　　　　　河北
　　　　红橘　　　　　广西
　　　　鸭梨　　　　　贵州
　　　　菠萝　　　　　四川
　　同学们又获得了一些知识，你能告诉俺你是怎样知道这些知识的吗？
　　（看书、同学之间介绍、看电视、上网等）
　　二、习作
　　　1 广告和俺们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上俺们随处可见，广告是对产品的推销，也是对新产品的介绍。相信有的广告语使你们印象深刻，请同学们小组交流并把下面的表格填完整：
　　　　食品类电器类药品类饮料类
　　　2 通过看广告是俺们获取信息比较简便的方法，俺们的家乡是美丽的海滨城市，每到旅游季节世界各地的友人都纷至沓来，俺们的家乡也有丰富的特产，并且围绕特产也都开展了丰富多彩的活动，你能列举几个这样的活动吗？你们能不能为它们做一下宣传？
　　　3 撰写广告词是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括产品的特点，也可以配生动活泼的画面，也可以通过电脑所做的动画来为产品做宣传。
　　　　以小组为单位开始活动。，选你们喜欢的活动。
　　　　注意：写广告词时，注意抓住特点，描写要生动细腻。可以用多种形式来表示产品。
　　　　小组完成后，上台交流。
　　　4 金钥匙
　　教会同学了解特产的方法，鼓励同学不只留心观察商店的字号，还可以通过书籍、电视、网络等多种途径来了解。