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标题: 新人教版8年级下册美术优秀教案《美术作品的深层意蕴》教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-3-17 08:49
标题: 新人教版8年级下册美术优秀教案《美术作品的深层意蕴》教学设计
公开课《美术作品的深层意蕴》教学设计
黑龙江省勃利县第一中学刘金华

一、教学目标

1．知识与能力：通过学生的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2．过程与方法：欣赏、思考—讨论、评述--了解、判断--交流与评价。

3．情感、态度与价值观：通过欣赏评述，让学生了解画家的创作以及对美好生活的追求，培养审美情趣的同时激发学生对生活的热爱。

二、教学重点、难点

重点：欣赏评述发现和认识美术形象或艺术形式，用艺术语言来表达作品的深层意蕴。

难点：在欣赏、评述的基础上，了解其审美和社会文化价值。

三、教学策略

在新课标探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这堂课以学生欣赏—思考--讨论—评述等方式和综合探究性的活动为主线，使学生感知美术作品的深层意蕴。并给学生足够的空间讨论思考，培养学生形成用艺术语言表达作品的内在含义。

作者: 网站工作室 时间: 2015-3-17 08:49

四、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
课前准备	多媒体欣赏图片影像资料	图片以及相关的文献资料	培养收集能力
引导阶段	创设情境，歌曲导入播放歌曲《黄河颂》欣赏《在激流中前进》怎样欣赏美术作品？	歌声感染情绪	引发学生兴趣激发探究热情。
发展阶段	欣赏分析形式风格不同、意蕴相近作品：《在激流中前进》《洪荒风雪》《狼牙山五壮士》《杨柳浴禽图》提问： 1．作品包含的造型要素。用什么方法表达感受的？ 2．列举你学过的作品用什么方法表达的？合作讨论：《浪子回头》《星月夜》《亲吻婴儿》《面包》提问： 1．作品给你的第一感受？ 2．联系创作背景了解画家想表达的是什么？ 3．你喜欢的作品，理由？	查阅相关资料《在》简练概括《洪》风雪衬托队员坚定意志《狼》寓意和象征中国人的坚强信心。《杨》以形写情合作讨论分析作品所要表现的含义。多媒体展示小组讨论、分析作品的意蕴 1．物质材料 2．形式构成 3．作品中的形象 4．文化价值。《浪》取材圣经故事。《亲》打破固定视点。《面》战争给人带来的灾难。	通过不同作品的赏析，懂得从内容和形式评述。以合作交流、讨论方法培养学生自主、合作学习。通过教师引导让学生关注知识的组织，帮助学生宏观把握知识关系。组织相关资料和创作背景，为学生深入赏析提供素材。
探究阶段	自由赏析：《红蓝椅》《析世鉴》《包裹海滩》讨论：画家想表达什么？	了解后现代主义、抽象和简化的关系。	拓展知识面，提高感悟能力、表现能力。
评价阶段	作品的情感表达是通过一定物质材料所体现的，在作品的深层还蕴含一种内在的情感，这就是作品的意蕴。	学生总结意蕴艺术语言艺术形象	留空白给学生表达的机会，教师适时的点拨，总结。

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