教学程序 | 教学活动（含过程与方法） | 设计目的和说明 |
激趣导入 | 1．你给别人送过礼物吗？ 2． 三八节到了，你想把礼物送给谁？怎样能让礼物变的更漂亮？ 3． 用包装纸给礼物穿上新衣服，礼物会更漂亮、更珍贵！这节课我们就一起来做漂亮的包装纸。（出示课题） | 从赠送礼物入手，激发学生的情感体验以及学习欲望。 |
探究形成 发现规律 尝试排列 认识规律 探究方法 | 1．老师准备了很多漂亮的包装纸（课件欣赏） 说一说包装纸上的图案有哪些？ 图案的排列有什么规律？2．原来简单的图案排列组合就能变成一张漂亮包装纸，老师也准备了一些小图案，你能试着把它们进行有规律的排 3．学生以花朵图案为例，尝试进行排列组合。 4．展示作品：看一看大家都运用了哪些排列的方式？（横排、竖排、斜排） 5．欣赏不同排列方式的作品 小结：图案可以大也可以小，可以是一种也可以是多种，但排列的要有规律、摆放要漂亮。 | 通过欣赏发现包装纸图案排的规律。 在动手尝试中探究体验，学习图案排列的不同方法。 感受不同排列规律带来的独特美感 |
交流展示 | 1． 欣赏其他同学设计的包装纸 看一看，在制作这些包装纸时都运用了哪些不同的方法？（绘画、拼贴、拓印） 想一想，怎样绘画、剪贴图案会更简单、方便？ 哪些颜色的搭配能让包装纸看起来更漂亮？ 2． 作业提示：选择喜欢的图案和制作方法，按不同的规律进行组合排列，设计制作自己喜欢的、漂亮的包装纸。 3． 学生创作教师巡视辅导，提醒学生注意色彩的搭配与运用。 4． 展示作品 说一说，喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？喜欢哪张包装纸的色彩搭配？ 说说你要用它包装什么礼物？送给谁？ | 丰富创作的材料和方法，拓展学生创作思路。 引导学生关注怎样设计能够更漂亮，注重色彩的选择与运用。 引导学生将设计应用与生活，美化生活，激发学生情感体验。 |
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