新人教版小学二年级下册美术优秀教案 《点、线、面》教学设计

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名师课堂  《点、线、面》教学设计
黑龙江哈尔滨继红小学　王　姝
一、教学目标

知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。

过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。

情感态度与价值观： 感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。

二、教学重难点

教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品

教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。

三、教学策略

采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。

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四、教学过程

教学程序	教学活动（含过程与方法）	设计目的和说明
1．感悟发现 认识点、线、面	（播放雷声）创设情境“下雨了” 同学们，你能快速的把“雨”画出来吗？ 展示作品，说一说你是怎样表现的“雨”？（点—雨滴、线—云中落下的雨线、面—云、水坑）点、线、面是我们绘画中的好朋友，今天我们就用点、线、面进行创作。（出示课题）	结合学生经验，引导学生初步尝试运用点、线、面表现生活中常见的事物，发现绘画中的点、线、面。
2．寻找发现 点、线、面 点、线、面的组合变化	1．  点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，找一找，它们躲在哪里了？ 欣赏生活中点、线、面的图片 注意观察图中有哪些不同的点、线、面 2．尝试画一画自己观察到的点、线、面图形 点：原点、长点、几何形点等． 线：直线、折线、曲线弧线等 面：规则和不规则的面 3．  想一想怎样组合能让点、线、面富于变化，又使画面更具美感？ 4．  让我们看看画家康定斯基是怎样运用点、线、面组合画面的。 欣赏康定斯基《红色椭圆》 画面中点、线、面的组合有规律吗？ 有没有重叠的现象？ 运用了哪些颜色，这样的色彩搭配产生怎样的画面效果？ 总结：点、线、面的自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富而有趣。	通过观察，引导学生发现、认识生活中的点、线、面。 丰富学生的感性认识，引导学生自由进行点、线、面的搭配，发现组合中的问题。 通过欣赏感受点、线、面的组合创意之美，进一步感受画面色彩搭配之美，形成视觉震撼，学习点、线、面组合，变化的方法。
3．联想创造 自由表现点、线、面	1．欣赏书中学生作品，运用了哪些形式表现点、线、面？ 《风景》—绘画 《奇怪的脸》—彩纸拼贴 《流星》—纽扣、羽毛拼贴 2．试一试，用画或者拼贴的方法进行点、线、面的自由组合排列，创作一幅有趣的作品。 3．  学生创作，教师巡视辅导。 4．展示作品，给自己的画取个好听的名字。 说一说，哪幅作品中点、线、面的组合最有创意？哪幅作品的色彩搭配最漂亮？	感受不同材料的组合、搭配产生的不同画面效果，拓展学生创作思路。 鼓励学生大胆想象、自由创作，感受点、线、面的组合创意之美，提高学生的创造能力。