新人教版七年级音乐下册教学设计《劳特布鲁嫩的约德尔》教案

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《劳特布鲁嫩的约德尔》教案
教学目标：
1、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱《劳特布鲁嫩的约德尔》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
2、能力目标：了解约德尔的演奏特点。
3、情感目标：通过学唱歌曲使学生对这种唱法有所了解，启发学生热爱生活。
教学重难点：
了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。)
二、导入
师：同学们，你们都听说过瑞士，那有谁知道瑞士有哪些美丽的地方呢？
（学生讨论回答。）
师：今天我们来学习一首关于发源于瑞士的歌曲。首先让我们来聆听一首歌曲《劳特布鲁嫩的约德尔》。
三、新课教学
    （一）聆听歌曲
    师：同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的情绪？
    生：欢快、活泼。
师:在这首歌曲的演奏形式上大家有什么发现呢？
生：他们在的声音在不断变化。
    师：小结，进行评价。
    师：让我们再次聆听，同学们可以仔细聆听这首歌曲的表演特色？
（二）简介歌曲
约德尔唱法是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种特殊唱法、歌曲。在山里牧人们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群，牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友，情人来传达各种信息。久而久之，他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的约德尔唱法。这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。
师：让我们再来听听歌曲，看谁最能说出歌曲的音乐特点？
四、演唱乐曲
    （一）完整演唱歌曲：
    师：同学们！你能带着这种情感的变化来演唱，表现这首歌曲吗？
    （二）设计演唱形式：
    师：如果让你给这首歌曲设计演唱形式，你会怎样设计呢？
    生：女生——男生——合唱。（你的设计有想法）
    师：按演唱形式演唱，师伴奏。
五、小结：
    师：丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。同学们通过这节课你有什么收获？
    生：（答）。