2015年中学教师春季课前培训总结

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2015年中学教师春季课前培训总结
2015年2月27、28日，为促进我校教师的专业化发展，提高我校教师教育教学技能，促进我校教师相互交流、共同提高，为新学期教学工作做好充分准备，根据县研训中心的文件精神，我校开展了为期两天的课前培训。
培训内容分四部分“师德培训”，“课前教学技能培训”，“课堂教学改革培训”，“集体备课”。由学校统一领导，教研室组织管理，分初中、高中两部分，各年级，科组具体实施。
首先是对“中小学职业道德规范”的学习，通过学习，认识依法执教，宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针保持高度一致。 爱岗敬业，热爱教育和学校，认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于身心健康的思想。 热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。 严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。 为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。 总之，在今后的教育教学中，严格要求自己，无任何有悖于法规的行为和言论，完全符合人民教师的光荣称号。  
     其次是对“课堂教学改革”的培训，本次培训是以年级为单位开展的研讨，目前，我校的教学有一个非常突出的问题：教师教得苦，学生学得累，然而学生却没得到应有的发展。其原因是多方面的，复杂的。新一轮基础教育改革必须面对这一问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。其中一个尤为重要的方案就是如何使教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略和技术。否则，即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。所谓有效教学，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步和发展，也就是说，学生有无进步和发展是教学有没有效益的唯一指标，否则，就是无效教学。这就需要我们认真领会课程改革的精髓，掌握全新的现代教育理念，优化课堂教学过程。
     第三是为了新学期教学工作做好充分准备，以科组为单位开展的“集体备课”活动，通过本次集体备课，让我们提前步入新学期的教学。为即将开始的新学期做好了充分的准备。
第四是“课前教学技能培训”，本次培训是以学校教研室组织培训，培训的内容是“媒体运用技能”，通过微课的方式进行，通过培训，让我再次体会这一教学技能，第一，先了解和掌握这种教学媒体的特性和功能，搜集相关资料，了解当前所拥有的教学媒体的特性。第二，要根据教学目标、内容和对象的特点及需要来确定适当的、符合现在条件的教学媒体，这是选择教学媒体的重要原则。第三，了解其使用特点及注意事项，并亲自操作、试用，直至熟练。
总之，通过此次课前培训，让我为即将开始的新学期做好了准备，同时又学习到了一些新的教学技能，并且让我了解了我们所面临的教育改革，所以收获良多，对今后的教育教学工作帮助很大。