新人教版七年级美术下册教案《亲切的使者》教学设计

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优质课  《亲切的使者》教学设计
湖南长沙麓山实验国际学校　周　品
一、教学目标



知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。　



过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。



情感、态度和价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。　　



二、教学重难点



教学重点：吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法。



教学难点：设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。



三、教学策略



本课教学属于“设计·应用”学习领域的教学内容。是在体育运动主题下围绕吉祥物设计的鉴赏、体验课。知识重点是吉祥物应具有的基本要素，难点则是在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。而要达成学生对知识重难点的理解把握，主要通过作品鉴赏。教师评述以及学生自主探究发现的方式来完成，



同时考虑到学情安排，本课在教学过程中应更加注重学生的探究发现学习过程，学生的体验实践则是为了更进一步的巩固和掌握所学知识。因此在教学活动过程中，教师可在采用北京奥运会吉祥物的设计分析过程中，采用分组讨论创作的方式，激发每一位学生的创造思维，鼓励学生进行动手实践，培养团组之间的分工协作，保障课堂效率。

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四、教学过程

教学内容：《亲切的使者》	年级	七年级 下册	执教	周品
教学程序	教学活动（含过程与方法）			设计目的和说明
1.课前准备	安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等			本课教学内容知识点主要通过案例呈现，提前阅读教材，对知识内容作初步了解
2．教学导入	通过两组吉祥物的欣赏和设问，拉近学生与本课的距离，在此基础上欣赏部分经典运动会吉祥物图片（前期欣赏，带着“什么是吉祥物“问题欣赏） （学生回答，教师引导） 吉祥物是人类原始社会的文化产物，它承载着大自然的生存中形成的趋吉辟邪的观念，在现代社会中，吉祥物出现在各类团体、组织、活动中，也是人们作为视觉识别的一种重要方式。今天，我们就带着这样一份期待，一起去了解吉祥物的设计吧			直接导入到课程内容，在进行赏析时，引导学生思考分析
3．组织教学 课堂引导阶段	通过赏析，你认为什么是吉祥物？ 总结吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。 结合以下形象思考，吉祥物一般有什么特点？ （1）形象特点：可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚。 （2）色彩特点：对比鲜明、色彩亮丽。 （3）形象寓意：健康、积极向上、喜庆吉祥 吉祥物设计步骤： 一个优秀的吉祥物设计不仅是活动形象最好的代表，也蕴含了人们的美好祝福和期盼。那么，怎样才能设计一个满意的吉祥物呢？首先让我们一起来了解2008北京奥运吉祥物“福娃”的设计过程。         学生思考回答，老师讲解，学生对比欣赏，分析北京奥运会吉祥物确定起点，初稿和最终完成的设计过程。 小结： 确定一个主题 选定一个原形 对原形进行大胆的拟人化或夸张变形（形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等） 色彩的设计：大胆、鲜亮、明快			此阶段充分发挥学生的积极性，引导进行分析总结，提升学生的课堂参与感。 案例展示，强化视觉的直观性。 师生互动，以探究方式推进课堂教学。 小结设计过程，梳理设计思路，体系化知识点
4．实践设计并展示	以“富有活力的运动会”为主题。为本校运动会设计吉祥物 。以小组讨论、创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。（体现小组合作精神） 作业展示，小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路 ，教师点评，生生互评，评出最佳吉祥物 。			学习效果的反馈，教师对每组的展示与回答进行评价并鼓励，并要求学生在此过程中完善设计作品。
5．知识拓展与延伸	在课后按照吉祥物设计方案的基础上，运用卡纸、泥、布等原料制作吉祥物面具、玩具或奖品			强化设计思维，并通过实践将理念进行实物表现
6．教学总结	每个吉祥物都是独一无二的，它们有着自己独特的造型和性格，通过我们今天的学习探索，希望同学们在今后的生活中继续去挖掘，用我们的创意去表现我们生活中那些可爱的形象			鼓励作业及课堂表现，总结下课